GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ILA3514 | KELAM | Ders | 3 | 5 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
İman kavramı ile kelâm ilminin temel konularından ikisini oluşturan ilâhiyyât ve nübüvvât konularını yeteri düzeyde öğretmek ve bu konular hakkında doğru yaklaşım geliştirebilecek seviye ve yetenek kazandırmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
DOÇ. DR. MEHMET TÖZLUYURT DOÇ. DR. HALİL ÖZTÜRK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İslâm’ın temel ilkeleri hakkında derinlikli ve detaylı bilgi sahibi olur. |
| 2 | İtikâdî alanda doğru ve yanlış anlayışlar arasında ayırım yapabilir. |
| 3 | Teolojik problemleri analiz edebilir. |
| 4 | Allah-insan ilişkisi üzerinde özgün yaklaşımlar geliştirebilir. |
| 5 | Klâsik teoloji kaynaklarını analiz edebilir. |
| 6 | Günümüzdeki itikâdî problemlere çözümler üretebilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Varlık, Bilgi, ilahi isim ve sıfatlar, Allah-alem ilişkisi: Yaratma, imanın Mahiyeti, İman amel ilişkisi ve Büyük Günah Meselesi, Fetret, Delil ve Delillendirme Yöntemi, Nübüvvet ve Vahiy, Halku'l-Kur'an, İnsan Fiilleri, Hidayet ve Dalalet, Salah-aslah, Hüsun-Kubuh, Kader.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Varlık | tartışma, soru-cevap | YOK |
| 2 | Bilgi kuramı | tartışma, soru-cevap | YOK |
| 3 | Allahın isim ve sıfatları | tartışma, soru-cevap | YOK |
| 4 | Allah-Alem İlişkisi: Yaratma | tartışma, soru-cevap | YOK |
| 5 | İmanın Mahiyeti | tartışma, soru-cevap | YOK |
| 6 | İman Amel ilişkisi ve Büyük günah meselesi | tartışma, soru-cevap | YOK |
| 7 | Delil ve Delillendirme Yöntemleri | tartışma, soru-cevap | YOK |
| 8 | Nübüvvet ve Vahiy | tartışma, soru-cevap | YOK |
| 9 | Halk'u'l-Kuran | tartışma, soru-cevap | YOK |
| 10 | İnsan Fiilleri | tartışma, soru-cevap | YOK |
| 11 | Hidayet ve Dalalet | tartışma, soru-cevap | YOK |
| 12 | Salah-Aslah meselesi | tartışma, soru-cevap | YOK |
| 13 | Husun ve Kubuh | tartışma, soru-cevap | YOK |
| 14 | Kader ve Kaza | tartışma, soru-cevap | YOK |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. A. Saim Kılavuz, Anahatlarıyla İslâm Akaidi ve Kelâm’a Giriş, İstanbul, 2004. 2. Mevlüt Özler, İslâm Düşüncesinde Tevhid, İstanbul,1995. 3. Şerafeddin Gölcük ve Süleyman Toprak, Kelâm, Konya, 1998. 4. Bekir Topaloğlu, Allah’ın Varlığı (Isbâtı Vâcib), Ankara, 1995. 5. S. Sabri Yavuz, İslâm Düşncesinde Nübüvvet, İstanbul, 2005. 6. Abdülgaffar Aslan, İslâm’da Peygamberlik, Ankara, 2009. 7. Toshihiko Izutsu, İslâm Düşüncesinde İman Kavramı, İstanbul, 2000. 8. Cağfer Karadaş, Zaman-Mekan İçinde İnsan ve Kaderi, Bursa, 2009.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 90 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Beyin Fırtınası | 10 | 2 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 4 | 24 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 8 | 6 | 48 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 160 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | ||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | ||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | ||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | ||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | ||
| ÖÇ 6 | 5 | 4 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek