GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ILA112 | ARAP DİLİ VE EDEBİYATI I (ARAPÇA) | Ders | 1 | 1 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Kur'anda farklı surelerden oluşan ayetleri tahlil edebilmeleri, metinde geçen gramer özelliklerini tahlil edebilmeleri, doğru okuma ve anlama becerisi kazanmalarıdır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç Dr. Gülhan TÜRK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | -Bir metni gramer bakımından tahlil etme yeteneği kazanır. |
| 2 | İleri seviye Arapça Modern Metinleri okuma ve kavrama becerisine sahip olur. |
| 3 | Arapça şiir, nesir ve makale türü yazını hakkında bilgi sahibi olur. |
| 4 | Arapça-Türkçe çeviri tekniklerini ileri seviyede kullanır. |
| 5 | Arapça-Türkçe ve Arapça-Arapça sözlük kullanımı kapasitesine haiz olur. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Walt Taylor'ın "İngilizce'de kullanılan Arapça Kelimeler" adlı eseri hakkında bilgi edinme; Michael Hart'ın "The 100- A Ranking of the most İnfluentinal Persons in History" adlı eserin içeriği hakkında bilgi edinme; Farklı kelime oyunları sayesinde Arapça kelime haznesini geliştirebilme; Arap Edebiyatı'nda Meşhur Bir Nüktedan Olan Cuhâ'dan Fıkra Örnekleri Aracılığıyla Üslubunu Tanıyabilme; Boş zaman faaliyeti olarak değerlendirilen hobilerin daha bilinçli ve karaktere uygun olarak belirleyebilme alışkanlığı kazanma; Arap dilinde var olan Fusha ve Ammice ayrımına dair bilgi edinebilme ; Fusha ve Ammice ayrımını örnekler aracılığıyla pekiştirebilme; Göç Edebiyatı'nın genel özellikleri hakkında bilgi edinebilme ve Göç Edebiyatı şairlerinden İlya Ebu Mazi'nin "Bilmiyorum" adli şiirini tahlil edebilme; Özelde Beden Eğitimi derslerinin genelde ise spor-egzersiz yapmanın insan hayatı ve bedeni üzerindeki olumlu etkilerine dair bilgi edinme; Cömertliğiyle meşhur şair Hatem b. Tai'ye dair aktarılan anekdot aracılığıyla çöl yaşamı hakkında bilgi edinme ve cömertliğin Araplar nezdindeki önemini kavrama;
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Hadid süresini sebeb-i nüzulü, konuları tanıtmak. | Uygulama | ||
| 2 | Hadid süresini 1-2 ayetler arasında dil bakımından incelemek. | Uygulama | ||
| 3 | Hadid süresini 3-4 ayetler arasında dil bakımından incelemek. | Uygulama | ||
| 4 | Hadid süresini 5-6 ayetler arasında dil bakımından incelemek. | Uygulama | ||
| 5 | Hadid süresini 7-8 ayetler arasında dil bakımından incelemek. | Uygulama | ||
| 6 | Hadid süresini 9-10ayetler arasında dil bakımından incelemek. | Uygulama | ||
| 7 | Vize sınavı | Uygulama | ||
| 8 | Hadid süresini 11-15 ayetler arasında dil bakımından incelemek. | Uygulama | ||
| 9 | Hadid süresini 15-20 ayetler arasında dil bakımından incelemek. | Uygulaam | ||
| 10 | Hadid süresini 20-23 ayetler arasında dil bakımından incelemek. | Uygulama | ||
| 11 | Hadid süresini24-26 ayetler arasında dil bakımından incelemek. | Uygulama | ||
| 12 | Hadid süresini 27-28 ayetler arasında dil bakımından incelemek. | Uygulama | ||
| 13 | Hadid süresini 29 ayeti dil bakımından incelemek. | Uygulama | ||
| 14 | Hadid süresi ile ilgili genel bir dil değerlendirilmesidir. | Uygulama |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Arapça Dil Serisi/Silsiletü’l-lisan İleri Seviye 2 Muhammed ABS, Muhammed el-EBRAŞ, Amir es-Sibâi, Mü’min el-ANNAN
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Quiz | 3 | 70 |
| Derse Katılım | 14 | 20 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 3 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 90 |
| Final Sınavı için Bireysel Çalışma | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 3 | 9 | 27 |
| Derse Katılım | 1 | 14 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 16 | 16 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 3 | 1 | 3 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 61 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek