GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| IAY125 | BİYOMEDİKAL CİHAZ TEKNOLOJİLERİ | Ders | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders ile öğrencinin biyomedikal cihaz teknolojisi dalında kullanılan terimlere aşina olması ve cihazların genel kullanım prensiplerini kavraması amaçlanmıştır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
İlk ve Acil Yardım Programı Öğretim Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Biyomedikal Cihaz Teknolojisi dalının gelişimini ve tarihçesini öğrenir. |
| 2 | Tıpta ve biyolojik bilimlerde kullanılan cihazları öğrenir. |
| 3 | Medikal cihazların bakım ve onarımını yapar. |
| 4 | Mesleki terminolojiyi tanır |
| 5 | Tıbbi cihazların temel çalışma prensiplerini öğrenir |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Biyomedikal cihaz teknolojisinin gelişimi, birlikte çalışılan disiplinler, tıbbi cihazların sınıflandırılması, ilgili sınıflardaki cihazların bakım, onarım ve kalibrasyonu, medikal metroloji, elektriksel güvenlik konularını içermektedir.Ayrıca hastanelerde kullanılan cihazların temel çalışma prensipleri,Biyomedikal İşaretleri içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Biyomedikal cihaz teknolojisine giriş | Soru - Cevap Tekniği , Mikro Öğretim Tekniği , Bilgisayar ve İnternet Destekli Öğretim, İşbirlikli Öğrenme Modeli, Anlatım Yöntemi | Araştırma |
| 2 | Biyomedikalin Tarihsel Gelişimi | Soru - Cevap Tekniği , Mikro Öğretim Tekniği , Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, İşbirlikli Öğrenme Modeli, Anlatım Yöntemi | Araştırma |
| 3 | Biyomedikal cihaz teknolojisinde tıp ve biyolojinin önemi | Soru - Cevap Tekniği , Mikro Öğretim Tekniği , Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, İşbirlikli Öğrenme Modeli, Anlatım Yöntemi | Araştırma |
| 4 | Biyomedikal teknolojisi | Soru - Cevap Tekniği , Mikro Öğretim Tekniği , Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, İşbirlikli Öğrenme Modeli, Anlatım Yöntemi | Araştırma |
| 5 | Ülkemizde Biyomedikal Cihaz Teknolojisinin Eğitim ve Sektördeki Durumu | Soru - Cevap Tekniği , Mikro Öğretim Tekniği , Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, İşbirlikli Öğrenme Modeli, Anlatım Yöntemi | Araştırma |
| 6 | Biyomedikal teknolojisi ile ilgili güncel çalışmalar, bağlantılı disiplinler ve uzmanlık alanları. | Soru cevap, tartışmalı ders | Araştırma |
| 7 | Biyomedikal cihazların tanımlanması | Bilgisayar ve İnternet Destekli Öğretim, İşbirlikli Öğrenme Modeli, Anlatım Yöntemi | Araştırma |
| 8 | Medikal cihazların sınıflandırılması | Bilgisayar ve İnternet Destekli Öğretim, İşbirlikli Öğrenme Modeli, Anlatım Yöntemi | Araştırma |
| 9 | Biyomedikal cihazlarda kullanılan sensörler | Bilgisayar ve İnternet Destekli Öğretim, İşbirlikli Öğrenme Modeli, Anlatım Yöntemi | Araştırma |
| 10 | Ameliyathane, yoğun bakım ve yaşam destek cihazlarının, gelişimi, kullanım alanları, çalışma prensipleri. | Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, İşbirlikli Öğrenme Modeli, Anlatım Yöntemi | Araştırma |
| 11 | Hastanelerde kullanılan cihazların temel çalışma prensipleri | Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, İşbirlikli Öğrenme Modeli, Anlatım Yöntemi | Araştırma |
| 12 | Hastanelerde kullanılan cihazların temel çalışma prensipleri | Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, İşbirlikli Öğrenme Modeli, Anlatım Yöntemi | Araştırma |
| 13 | Biyomedikal sistemlerde hasta ve cihaz güvenliği | Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, İşbirlikli Öğrenme Modeli, Anlatım Yöntemi | Araştırma |
| 14 | Biyomedikal cihazlarda kalibrasyon ve önemi | Bilgisayar Ve İnternet Destekli Öğretim, İşbirlikli Öğrenme Modeli, Anlatım Yöntemi | Araştırma |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Hilal İlbars, Tıbbi Cihaz Klinik Araştırmalar Kitabı,Nobel Akademik Yayıncılık ISBN: 9786253987329 Prof. Dr. N. Defne ALTINTAŞ, Doç. Dr. Ezgi ÖZYILMAZ ve Dr. Öğr. Üyesi Leyla FERLİÇOLAK-Temel Yoğun Bakım Kitabı Usta, G.,Sarı ,A., Tüm Yönleriyle Kardiyopulmoner-Kongre Kitabevi, 2020
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Proje Sunma | 1 | 30 |
| Ev Ödevi | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 1 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 1 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 8 | 1 | 8 |
| Ev Ödevi | 1 | 6 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 79 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | ||||
| ÖÇ 2 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | ||||
| ÖÇ 3 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | ||||
| ÖÇ 4 | 1 | 5 | 1 | 1 | 3 | 2 | 1 | 2 | 1 | ||||
| ÖÇ 5 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek