GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YAB701 | AİLE YAPISI VE İLİŞKİLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bireysel ve toplumsal yaşam döngüsü içerisinde aile kurumu ve aile işi ilişkiler hakkında bilgi kazandırmak
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Evde Hasta Bakımı Programı Öğretim Elemanları
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Aile kurumunun tanımlar ve tarihsel süreç içerisindeki değişimini tartışır. |
| 2 | Aile kuramlarını tartışır. |
| 3 | Aile kurumunun işlevini tartışır |
| 4 | Aile yapısının özelliklerini bilir |
| 5 | Patolojik aile yapısını tartışır |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
YOK
Dersin İçeriği
Ailenin tanımı, işlevi, tarihsel değişim süreci, aile kuramları, aile içi etkileşim
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Ailenin Tanımı ve İşlevi | Soru-Cevap | Araştırma |
| 2 | Ailenin Tarihsel Süreç İçerisinde Geçirdiği Değişim | Soru-Cevap | Araştırma |
| 3 | Ailenin Tarihsel Süreç İçerisinde Geçirdiği Değişim | Soru-Cevap | Araştırma |
| 4 | Türk Toplumunda Aile | Soru-Cevap | Araştırma |
| 5 | Türk Toplumunda Aile | Soru-Cevap | Araştırma |
| 6 | Farklı Kültürlerde Aile | Soru-Cevap | Araştırma |
| 7 | Farklı Kültürlerde Aile | Soru-Cevap | Araştırma |
| 8 | Aile İçi Etkileşim | Soru-Cevap | Araştırma |
| 9 | Aile İçi Etkileşim | Soru-Cevap | Araştırma |
| 10 | Öğrenci Sunumları | Soru-Cevap | Araştırma |
| 11 | aile içi etkileşim | Soru-Cevap | Araştırma |
| 12 | Öğrenci sunumları | Soru-Cevap | Araştırma |
| 13 | öğrenci sunumları | Soru-Cevap | Araştırma |
| 14 | Genel Tekrar | Soru-Cevap | Araştırma |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1 . Baran G (2016) Aile Yaşam Dinamiği, 2. Basım, Pelikan Yayınları. Carter EA, Garcia-Preto N, McGoldrick M. (2014) The expanded family life cycle : individual, family, social perspectives,4. Edt. Pearson Education
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
-
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 80 |
| Quiz | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Problem Çözümü | 5 | 1 | 5 |
| Soru-Yanıt | 15 | 1 | 15 |
| Beyin Fırtınası | 10 | 1 | 10 |
| Rol Oynama / Dramatize Etme | 10 | 1 | 10 |
| Makale Kritik Etme | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Okuma | 1 | 1 | 1 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 115 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek