GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TVP125 | HALKLA İLİŞKİLER VE İLETİŞİM | Ders | 1 | 2 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Ders, öğrencilerin kişisel ve profesyonel yaşamlarındaki iletişimlerini geliştirebilmelerine yönelik strateji ve teknikleri tanıtmayı amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Tıbbi Tanıtım ve Pazarlama Programı Öğretim Elemanları
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişim ve öğrenme kavramlarını, süreçlerini ve önemlerini anlayabilir |
| 2 | İletişim ve öğrenme becerilerini iş yaşamlarında efektif biçimde uygular |
| 3 | İletişimi etkileyen kilit faktörleri bilir |
| 4 | Kişiler arası iletişim ve ikna yöntemlerini öğrenir |
| 5 | Sözlü ve sözsüz iletişim tekniklerini kullanır |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Derse gelmeden önce ön hazırlık yapması önerilmektedir
Dersin İçeriği
İletişimle ilgili kuramlar, kişiler arası iletişim ve kültür, kişiler arası iletişim ve birey, sözlü ve sözsüz iletişim konularını içermektedir..
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | İletişimle ilgili kuramlar | İletişim kuramlarına ilişkin tartışma | Soru - Yanıt | Araştırma |
| 2 | Kişiler arası iletişim ve birey | Kişilerarası iletişim hakkında tartışma | Soru - Yanıt | Araştırma |
| 3 | Kişiler arası iletişim ve birey | Soru - Yanıt | Araştırma | |
| 4 | Kişiler arası iletişim ve dinleme | Dinleme, dinlediğini anlama ve yorumlama çalışması | Soru - Yanıt | Araştırma |
| 5 | Kişiler arası iletişim ve etkililik | Etkili iletişim uygulamalarının yapılması | Soru - Yanıt | Araştırma |
| 6 | Sözlü ve sözsüz iletişim | Sözlü ve sözsüz iletişim örneklerinin uygulanması | Soru - Yanıt | Araştırma |
| 7 | Sözlü ve sözsüz iletişim | Sözlü ve sözsüz iletişim uygulamaları | Soru - Yanıt | Araştırma |
| 8 | Görüşme | Görüşme uygulamalarının yapılması | Soru - Yanıt | Araştırma |
| 9 | Görüşme | Görüşme uygulamalarının yapılması | Soru - Yanıt | Araştırma |
| 10 | İletişim becerileri geliştirilecek yapıcı ilişkilerin kurulması | İletişimi geliştirme uygulaması | Soru - Yanıt | Araştırma |
| 11 | Düşünceler ve duyguların olumlu bir şekilde paylaşılması | Düşünce ve duyguların paylaşılmasına yönelik çalışmalar yapılması | Soru - Yanıt | Araştırma |
| 12 | Çatışma ortamlarında etkili iletişimin kurulması | İletişimi geliştirme uygulamaları | Soru - Yanıt | Araştırma |
| 13 | Kişiler arası iletişim ve ikna | Sınıf ortamında münazara düzenlenmesi | Soru - Yanıt | Araştırma |
| 14 | Algı dil bir rolü oynama ve doğaçlama | Doğaçlama çalışması | Soru - Yanıt | Araştırma |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
• Güngör, N., & AYDIN, D. (2011). İletişim. Kuramlar Yaklaşımlar, Ankara: Siyasal Yayınevi. • Korkut, F. (2005). Yetişkinlere yönelik iletişim becerileri eğitimi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(28), 143-149. • Sağlık Hizmetleri İletişim Süreci, Megep,2015.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 65 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 35 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 8 | 8 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Ev Ödevi | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 3 | 5 | 3 | 3 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 2 | 5 | 2 | 3 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 3 | 5 | 2 | 4 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek