GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| CGL727 | OKUL ÖNCESİ EĞİTİMDE ÇAĞDAŞ YAKLAŞIMLAR | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin amacı, Waldorf Yaklaşımını, Montessori Yaklaşımını, Bank Street Yaklaşımını, Head Start Yaklaşımını, High Scope Yaklaşımını, Reggio Emilia Yaklaşımını, Proje Yaklaşımını açıklamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Çocuk Gelişimi programı öğretim elemanları
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Waldorf Yaklaşımını açıklar. |
| 2 | Montessori Yaklaşımını açıklar. |
| 3 | Bank Street Yaklaşımını açıklar. |
| 4 | Head Start Yaklaşımını açıklar. |
| 5 | High Scope Yaklaşımını açıklar. |
| 6 | Reggio Emilia Yaklaşımını açıklar. |
| 7 | Proje Yaklaşımını açıklar. |
| 8 | Proje Yaklaşımını uygular. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Okul öncesi eğitimde çağdaş yaklaşımlar hakkında bilgi sahibi olarak etkinliklerinde okul öncesi eğitimde çağdaş yaklaşımları uygulayabilmek.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Waldorf Yaklaşımı | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası | |
| 2 | Waldorf Yaklaşımı | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası | |
| 3 | Montessori Yaklaşımı | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası | |
| 4 | Montessori Yaklaşımı | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası | |
| 5 | Bank Street Yaklaşımı | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası | |
| 6 | Bank Street Yaklaşımı | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası | |
| 7 | Head Start Yaklaşımı | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası | |
| 8 | Head Start Yaklaşımı | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası | |
| 9 | High Scope Yaklaşımı | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası | |
| 10 | High Scope Yaklaşımı | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası | |
| 11 | Reggio Emilia Yaklaşımı | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası | |
| 12 | Reggio Emilia Yaklaşımı | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası | |
| 13 | Proje Yaklaşımı | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası | |
| 14 | Proje Yaklaşımı | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Olgan, R. (Editör) (2020) Erken Çocukluk Döneminde Çevre Eğitimi. Pegem Akademi Yayıncılık. Yıldırım, A. (Editör) (2020). Erken Çocuklukta Öğrenme Yaklaşımları. Pegem Akademi Yayıncılık. Pekdoğan, S. ve Gözün Kahraman, Ö (Editörler) (2020). Erken Çocukluk Döneminde Öğrenme Yaklaşımları. Eğiten Kitap Yayıncılık. Seven, S. (Editör) (2018) (4. Baskı). Erken Çocukluk Eğitimine Giriş. Pegem Akademi Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Quiz | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Beyin Fırtınası | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 8 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek