GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| CGL725 | ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİNDE DİL VE KAVRAM GELİŞİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Çocuğun dilsel gelişim özelliklerinin bilinmesi ve desteklenmesi.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Çocuk Gelişimi programı öğretim elemanları
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dilde kullanılan sesler, semboller ne olduğunu ve bunların nasıl bir araya geldiğini açıklar. |
| 2 | Çocuğun dil gelişiminin desteklenmesine yönelik uygun ortamı düzenler. |
| 3 | Dilin iletişim aracı olarak kullanılma sürecini açıklar. |
| 4 | Dilde gecikmesi olan çocukların özelliklerini ve uygulanan programları açıklar. |
| 5 | Dil bozuklukları problemine sahip çocukların özelliklerini ve uygulanan programları açıklar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Erken çocuklukta dil ve kavram gelişiminin tanımı, aşamaları ve önemi, dil gelişiminde temel kuramlar, çocuğun dilsel gelişim özellikleri ve desteklenmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dilin tanımı ve günlük yaşamımızdaki önemi | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası | |
| 2 | 0-3 yaş dil gelişimi süreci | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası | |
| 3 | 3-6 yaş dil gelişimi süreci | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası | |
| 4 | Dil gelişimi sürecinin aşamaları | Anlatım, tartışma, soru-yanıt | |
| 5 | Dil gelişimi sürecinin aşamaları | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası | |
| 6 | Dilin bileşenleri | Anlatım, tartışma, soru-yanıt | |
| 7 | Dil gelişimine ilişkin görüşler | Anlatım, tartışma, soru-yanıt | |
| 8 | Dil gelişimine ilişkin görüşler | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası | |
| 9 | Dil ve konuşmanın fizyolojik temelleri | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası | |
| 10 | Kavram gelişimi süreci ve özellikleri | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası | |
| 11 | 0-3 yaş arası kavram gelişimi | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası | |
| 12 | 3-6 yaş arası kavram gelişimi | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası | |
| 13 | Kavram gelişimine yönelik yaklaşımlar | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası | |
| 14 | Kavram ve dil gelişimindeki ilişki | Anlatım, tartışma, soru-yanıt, beyin fırtınası |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Diken, İ. H. (2012). Erken Çocukluk Döneminde Dil Becerilerini Geliştirme. Maya Akademi. Yaşar, M. C., Kandır, A. ve İnal, G. (2012). Dil Etkinlikleri. Efil Yayınevi. Topbaş, S. (2005). Dil ve Kavram Gelişimi. Ankara: Kök Yayıncılık. Arslan, E. (2016). Erken Çocukluk Döneminde Gelişim. Ankara: Eğiten Kitap. Metin, N. B. (2016). Doğum Öncesinden Ergenliğe Çocuk Gelişimi. Ankara: Pegem Yay.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Quiz | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 13 | 2 | 26 |
| Tartışma | 13 | 1 | 13 |
| Soru-Yanıt | 13 | 1 | 13 |
| Beyin Fırtınası | 10 | 1 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Okuma | 13 | 1 | 13 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 7 | 7 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek