GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| CGL722 | ÇOCUKLA İLETİŞİM | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Çocukla İletişim dersini alan öğrencilerin; iletişim ile ilgili temel kavramları, iletişim süreci, iletişim türleri ve ilkeleri, iletişim kurmanın önemini, çocuklarla doğru iletişim kurmanın yollarını kavramalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Çocuk Gelişimi programı öğretim elemanları
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişimin tanımı ve önemini açıklar. |
| 2 | İletişim modelini açıklar. |
| 3 | Anne-baba-çocuk ilişkisini kavrar. |
| 4 | Doğru iletişim kurma tekniklerini uygular. |
| 5 | İletişim engellerini açıklar. |
| 6 | Anne-baba tutumlarını açıklar. |
| 7 | Çocukla etkili iletişim kurar. |
| 8 | Etkili iletişim tekniklerini açıklar. |
| 9 | Ben dilinin önemini açıklar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İletişiminin tanımı, iletişim ile ilgili temel kavramlar, türleri, yöntemleri, iletişim engelleri, çocuklarla etkili iletişim, anne-baba-çocuk iletişiminin önemi, anne baba tutumlarını kavrama ve doğru iletişim kurmanın teknikleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | İletişimin tanımı, önemi ve iletişim modeli | Anlatım, Soru-yanıt, Tartışma | |
| 2 | İletişim sürecinin temel öğeleri, türleri | Anlatım, Soru-yanıt, Tartışma | |
| 3 | İletişim yöntemleri, iletişimi etkileyen faktörler | Anlatım, Soru-yanıt, Tartışma | |
| 4 | İletişim engelleri ve çocuk üzerindeki etkisi | Anlatım, Soru-yanıt, Tartışma | |
| 5 | Etkin dinleme, empati | Anlatım, Soru-yanıt, Tartışma | |
| 6 | Çocukla iletişimde kullanılan dil / sen-dili | Anlatım, Soru-yanıt, Tartışma | |
| 7 | İletişimi kolaylaştıran etmenler | Anlatım, Soru-yanıt, Tartışma | |
| 8 | Savunucu iletişim, çocuk duygu ve davranış bozukluklarında iletişim | Anlatım, Soru-yanıt, Tartışma | |
| 9 | Anne-baba tutumları, iletişimde disiplin | Anlatım, Soru-yanıt, Tartışma | |
| 10 | Anne-baba-çocuk ilişkisi, bağlanma türleri ve kopma | Anlatım, Soru-yanıt, Tartışma | |
| 11 | Anne-baba-çocuk çatışmaları ve çatışma çözme yöntemleri | Anlatım, Soru-yanıt, Tartışma | |
| 12 | Boşanma ve çocuk üzerindeki etkileri | Anlatım, Soru-yanıt, Tartışma | |
| 13 | Kişiler arası iletişim | Anlatım, Soru-yanıt, Tartışma | |
| 14 | Genel değerlendirme | Anlatım, Soru-yanıt, Tartışma |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Çağdaş, A. (2012). Anne Baba Çocuk İletişimi. Ankara: Eğiten Kitap. Yavuzer, H. (2016). Anne Baba Okulu. Ankara: Remzi Kitabevi. Voltan Acar, N. (2008). İnsan İlişkileri ve İletişim. Ankara: Nobel Yay. Cüceloğlu, D. (2002). İletişim Donanımları. İstanbul: Remzi Kitabevi. Dökmen, Ü. (1998). İletişim Çatışmaları ve Empati. İstanbul: Sistem Yayıncılık. Thomson, P. (2002). İletişimin Sırları. İstanbul: Arion Yayınevi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Ev Ödevi | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 13 | 1 | 13 |
| Tartışma | 13 | 1 | 13 |
| Soru-Yanıt | 13 | 2 | 26 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Ev Ödevi | 1 | 7 | 7 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 123 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 8 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 9 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek