GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| CGL123 | ÖZEL EĞİTİM II | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders ile özel eğitim alanında eğitim alan öğrencinin özel eğitim alanı konusunda bilgi sahibi olma yeterliliği kazandırılacaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Çocuk Gelişimi Programı Öğretim Elemanları
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Özel eğitim teriminin tanımını ve kapsadığı alanı açıklar. |
| 2 | Özel gereksinimli çocukların hangi özelliklere sahip olduğunu açıklar. |
| 3 | Ülkemizdeki özel eğitim uygulamalarının dünü ve bugünü hakkında bilgi verir. |
| 4 | Kaynaştırma uygulamaların nasıl gerçekleştirildiğini anlatır. |
| 5 | Özel eğitim destek hizmetlerini örnekler vererek açıklar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Öğrenme güçlüğünü, bedensel engellileri, yaygın gelişim bozukluğu olan çocukları, zihinsel engellileri, üstün zekalı ve üstün yetenekli çocukları tanıma ve sınıflandırma, nedenleri, önleme ve erken tanı, eğitimleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Öğrenme güçlüğünü tanılama ve sınıflandırma, öğrenme güçlüğünün nedenleri | Anlatım, soru cevap | |
| 2 | Öğrenme güçlüğünü önleme ve erken tanı, öğrenme güçlüğü olan çocukların eğitimleri Bedensel engellileri tanılama ve sınıflandırma, bedensel engellilik nedenleri | Anlatım, soru cevap | |
| 3 | Bedensel engeli önleme ve erken tanı, bedensel engellilerin eğitimleri | Anlatım, soru cevap | |
| 4 | Yaygın gelişim bozukluğu olan çocukları tanılama ve sınıflandırma | Anlatım, soru cevap | |
| 5 | Yaygın gelişim bozukluğu nedenleri | Anlatım, soru cevap | |
| 6 | Yaygın gelişim bozukluğunu önleme ve erken tanı | Anlatım, soru cevap | |
| 7 | Yaygın gelişim bozukluğu olan çocukların eğitimleri | Anlatım, soru cevap | |
| 8 | Yaygın gelişim bozukluğu olan çocukların eğitimleri | Anlatım, soru cevap | |
| 9 | Zihinsel engeli önleme ve erken tanı | Anlatım, soru cevap | |
| 10 | Zihinsel engellilerin eğitimleri | Anlatım, soru cevap | |
| 11 | Üstün zekalı ve üstün yetenekli çocukları tanılama ve sınıflandırma | Anlatım, soru cevap | |
| 12 | Üstün zekalı ve üstün yetenekli çocuklarda erken tanı | Anlatım, soru cevap | |
| 13 | Üstün zekalı ve üstün yetenekli çocuklarda erken eğitimleri | Anlatım, soru cevap | |
| 14 | Öğrenme güçlüğünü tanılama ve sınıflandırma, öğrenme güçlüğünün nedenleri | Anlatım, soru cevap |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Diken, İ.H. (2013). Özel eğitime gereksinimi olan öğrenciler ve özel eğitim. Pegem Akademi. Ankara Ataman,A. (Ed) (2003), Özel Gereksinimli Çocuklar, Özel Eğitime Giriş,Gündüz Yayıncılık. Akçamete, G. (2009) Genel Eğitim Okullarında Özel Gereksinimli Olana Öğrenciler ve Özel Eğitim (Ed.Akçamete, G.) Kök Yayıncılık, Ankara.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Quiz | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 13 | 3 | 39 |
| Rapor Hazırlama | 7 | 2 | 14 |
| Rapor Sunma | 7 | 2 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 126 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek