GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ORU124 | ORMAN BAKIMI | Ders | 1 | 2 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Orman bakımının ekolojik, teknik ve hukuki temellerini öğretmek; meşcere gelişim çağlarına göre uygulanacak bakım türlerini tanıtmak ve öğrencilerin güncel yönetmelikler doğrultusunda bakım planı hazırlayabilme becerisi kazanmalarını sağlamak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Esra Özge AYGÜL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Orman bakımının tanımını, amacını, ilkelerini ve yasal dayanaklarını açıklar. |
| 2 | Meşcere gelişim çağlarını ayırt eder ve her çağda uygulanacak bakım türünü belirler. |
| 3 | Koru ve baltalık ormanlarında gençlik, sıklık, aralama, ışıklandırma, alt tesis ve budama çalışmalarını açıklar. |
| 4 | Bakım müdahalelerinin ekolojik, ekonomik ve sosyal etkilerini değerlendirir. |
| 5 | Güncel yönetmelik ve tebliğlere uygun olarak bakım planı taslağı hazırlar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Orman bakımının tanımı, amacı, önemi ve yasal dayanakları; meşcere gelişim çağları; gençlik, kültür, sıklık ve aralama bakımları; ışıklandırma, alt tesis ve budama uygulamaları; baltalık ve korulu baltalık ormanlarında bakım esasları; bakım müdahalelerinin ekolojik, ekonomik ve sosyal etkileri; iklim değişikliğine uyum kapsamında bakım stratejileri; dijital haritalama, uzaktan algılama ve CBS tabanlı bakım planlaması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Orman bakımının tanımı, amacı, önemi ve yasal dayanakları (6831 sayılı Kanun, Tebliğ No: 299) | Anlatım, Sınıf içi tartışma | Tebliğ ve ilgili mevzuatın incelenmesi |
| 2 | Meşcere gelişim çağları ve bakımın ekolojik temelleri | Anlatım, Görsel sunum | Kaynak kitaplardan ders hakkında bilgi edinilmesi. |
| 3 | Gençlik ve kültür bakımı: ilkeler, amaç, uygulama örnekleri | Vaka analizi, Grup tartışması | Kaynak kitaplardan ders hakkında bilgi edinilmesi. |
| 4 | Sıklık bakımı: tanımı, amacı, uygulama esasları | Anlatım, Örnek çözüm | Kaynak kitaplardan ders hakkında bilgi edinilmesi. |
| 5 | Aralama türleri (üst, alt, serbest aralama) | Çizim, Vaka çözümü, Quiz Sınavı | Kaynak kitaplardan ders hakkında bilgi edinilmesi. |
| 6 | Aralama kesimlerinin zamanı, sıklığı ve etkileri | Anlatım, Beyin fırtınası | Kaynak kitaplardan ders hakkında bilgi edinilmesi. |
| 7 | Budama uygulamaları: teknikler, zamanlama, güvenlik | Görsel anlatım, İSG uygulaması | Kaynak kitaplardan ders hakkında bilgi edinilmesi. |
| 8 | Işıklandırma ve alt tesis çalışmaları | Örnek plan uygulaması | Kaynak kitaplardan ders hakkında bilgi edinilmesi. |
| 9 | Baltalık ve korulu baltalık ormanlarında bakım | Tartışma, Şema inceleme | Kaynak kitaplardan ders hakkında bilgi edinilmesi. |
| 10 | Bakım müdahalelerinin ekolojik ve sosyal etkileri | Grup çalışması, Sunum | Kaynak kitaplardan ders hakkında bilgi edinilmesi. |
| 11 | İklim değişikliğine uyum kapsamında bakım stratejileri | Güncel rapor analizi, Sınıf içi tartışma | Kaynak kitaplardan ders hakkında bilgi edinilmesi. |
| 12 | CBS, uzaktan algılama ve İHA ile bakım planlaması | Görsel anlatım, Bilgisayar destekli sunum | Kaynak kitaplardan ders hakkında bilgi edinilmesi. |
| 13 | Orman bakım çalışmalarında iş sağlığı, güvenliği ve mesleki etik | Rol oynama, Senaryo çözümü, Görsel anlatım | İş sağlığı ve güvenliği yönetmeliği |
| 14 | Bakım planı taslaklarının değerlendirilmesi, uygulama örnekleri ve genel tekrar | Grup tartışması, Sözlü değerlendirme | Kaynak kitaplardan ders hakkında bilgi edinilmesi. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Genç, M. (2011). Orman Bakımı, Süleyman Demirel Üniversitesi, Orman Fakültesi, Üniversite Yayın No: 14, 3. Baskı, Isparta. OGM (2006). Ormanlarımızda uygulanacak silvikültürel esas ve ilkeler. Tebliğ no 291. Ankara.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Teorik Ders Anlatımı Sınıf İçi Tartışmalar Vaka Analizleri Grup Çalışmaları Görsel Sunumlar
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Quiz | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Quiz | 3 | 1 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 4 | 1 | 4 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 95 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | |
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 5 | |
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 5 | |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 | |
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek