GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MRE732 | TÜRK SÜSLEMELERİNDE DESEN UYGULAMALARI | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Desen tasarımı ve çizimi.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
-
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Türk desenlerinde kullanılan motiflerinin etimolojisini açıklayabilecek, motifle ilgili temel çizim kurallarını tanımlayabilmesi |
| 2 | Geleneksel tük motiflerinin tarihsel süreç içerisindeki uslupları teorik ve uygulmalı çizim kurallarını anlayabilmesi |
| 3 | Türk desenlerindeki motif ve kompozisyon ana hatlarıyla belirleyebilerek, farklı alan bilgilerini mesleğinde kullanabilmesi |
| 4 | Geleneksel Türk motiflerinin tanıyabilecek ve geçmişten günümüze geçirdikleri tarihsel değişimler sonucunda oluşan farklılıkları, desen ve kompozisyon olarak çeşitli alanlarda günümüzde özgün tasarımlarda değerlendirilebilmeler. |
| 5 | Geleneksel Türk motiflerini oluşum aşamalarını anlatabilmesi ve form çıkış yerlerine göre sınıflandırabilmesi. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Gerek restorasyon çalışmalarında gerek günümüz tasarımlarında süsleme elemanı olarak kullanılan bezemeleri doğru ve eksiksiz bir şekilde dönemlerine göre tanımak ve uygun biçimde hemen tamamlayabilmek hem de uygulayabilmektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Geleneksel Türk Süsleme sanatları ve uygulanma alanları | |||
| 2 | Türk süslemelerinde kullanılan motifler | |||
| 3 | Motiflerin çizim tekniklerinin öğretilmesi. Yaprak Çizimleri (Yalın, Dilimli, Hançer yaprak çizimleri) | |||
| 4 | Yaprak çizimleri sınıf içi çalışmalar yapılarak tekrar edilir | |||
| 5 | Dikine kesit çiçek motiflerinin çizim teknikleri (Hatai motifi) | |||
| 6 | Hatai çizimleri sınıf içi çalışmalar yapılarak tekrar edilir | |||
| 7 | Enine kesit çiçek motiflerinin çizim teknikleri (Penç ) | |||
| 8 | Ara Sınav | |||
| 9 | Dikine kesit çiçek motifi (gonca) çizim ve uygulama biçimi | |||
| 10 | Gonca çizimleri sınıf içi çalışmalar yapılarak tekrar edilir. | |||
| 11 | Motif çizimlerinde fırça kullanım teknikleri uygulamalı olarak öğretilir. •Yaprak, Hatai, Penç ve Gonca çizimleri yapılır | |||
| 12 | Motif çizimlerinde fırça kullanım teknikleri uygulamalı olarak öğretilir. •Yaprak, Hatai, Penç ve Gonca çizimleri yapılır | |||
| 13 | Verilen bir desen fırça kullanılarak kontörlenir. | |||
| 14 | Verilen bir desen fırça kullanılarak kontörlenir ve eser bitirilir. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
)BİROL, İnci A.; DERMAN, Ç., Türk Tezyini San'atlarında Motifler, Kubbealtı Akademisi Kültür ve San'at Vakfı,2)ATASOY, N., İznik ThePottery of OttomanTurkey,Julian RABY AlexandriaPressLondon, Gardens Of Paradise 16th Century TurkishCeramicTileDecorationPublishedBy Ertuğ & Kocabıyık, TextbyProfWalter DENNY
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Gösterme | 5 | 10 | 50 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 6 | 10 | 60 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 122 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek