GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MRE707 | CAM TEKNOLOJİSİ VE RESTORASYONU | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersi alan öğrenci, Cam Teknolojisi alanı altında yer alan dallarda, sektörün ihtiyaçları ile bilimsel ve teknolojik gelişmeler doğrultusunda gerekli olan deneyleri, hesaplamaları ve camın hammadesel birleşenlerini bilir. Cam uygulama teknikleri dersine hazırlık yapar.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
-
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Cam başlangıç hammaddelerinin ve üretim sürecinin neden çok önemli olduğunu anlayabilir. |
| 2 | Başlangıç hammaddelerini tanır ve üretim süreci parametrelerini değerlendirebilir. |
| 3 | Malzemelerin fiziksel ve kimyasal özelliklerini tanımlayabilir. |
| 4 | Sanat, tasarım ve seramik alanına yönelik donanıma sahip olma ve edindiği bilgileri uygulama becerisi |
| 5 | Araştırma, deneyimleme, analiz, değerlendirme ve yorumlama becerisi |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Cam teknolojisi, cam sektöründeki öneminin anlatılması, Cam üretininde kullanılan hammaddeler, cama uygulanan testler, cam birleşikleri hesaplamaları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Cam bilimine giriş, camı oluşturan oksitler ve özellikleri | ||
| 2 | Bilinen cam üretim teknolojilerinin incelenmesi ve değerlendirilmesi. | ||
| 3 | Camı oluşturan oksitler ve özellikleri | ||
| 4 | Camın fiziksel, kimyasal, mekanik özellikleri | ||
| 5 | Camın fiziksel, kimyasal, mekanik özellikleri | ||
| 6 | Farklı cam türleri: saf silika camı, alkali-silikat camları | ||
| 7 | Bor-silikat camları, alümina-silikat camları, fosfat camları | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Kullanılan hammaddeler ve özellikleri | ||
| 10 | Cam kompozisyonları hazırlanarak uygulanması. | ||
| 11 | Cam kompozisyonları hazırlanarak uygulanması. | ||
| 12 | Cam kompozisyonları hazırlanarak uygulanması değerlendirilmesi | ||
| 13 | Cam kompozisyonları hazırlanarak uygulanması değerlendirilmesi | ||
| 14 | Yapılan çalışmaların kritiklerinin yapılması. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Güner Sümer, (2007), Cam Teknolojisi, Eskişehir
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 5 | 5 | 25 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 5 | 25 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 5 | 5 | 25 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 77 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek