GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MRE729 | TAŞINMAZ KÜLTÜR VARLIKLARI | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Taşınmaz kültür ve tabiat varlıklarının korunması, kavramsal ve kurumsal olarak tanıtmak, taşınmaz kültür ve tabiat varlıklarının korunması ilke ve kurallarını öğretmek ve uygulanmasını örneklerle göstermektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Taşınmaz Kültür ve Tabiat Varlıklarının Korunması kavram olarak tanımlayabilir. |
| 2 | Taşınmaz Kültür ve Tabiat Varlıklarının Korunması özelliklerini açıklayabilir. |
| 3 | Tarihi bir anıtta korumayı gerekli kılan kültürel ve doğal değerleri bilir. |
| 4 | Koruma ve restorasyonda araştırmanın önemini ve gerekli bilgilere nasıl ulaşacağını bilir. |
| 5 | Taşınmaz Kültür ve Tabiat Varlıklarının Korunmasna ilişkin temel konuları öğrenir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Taşınmaz kültür varlığı tanımı, kültür varlıklarının tespiti ve tescili, korunması gerekli kültürel ve doğal değerlerin sınıflandırılması, 19. yüzyıl'dan 1964 Venedik Kongresi'ne kadar koruma anlayışının gelişimi, 1964'ten günümüze koruma konusundaki gelişmeler. Taşınmaz kültür varlıklarında koruma ve onarım yöntemleri ve uygulama alanları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin amacı ve içeriği hakkında genel bilgiler; dersin işlenme metodu hakkında bilgi verilmesi; öğrencilere dersin işlenişi ile ilgili materyallerin verilmesi | ||
| 2 | Taşınmaz Kültür ve Tabiat Varlıklarının Korunması ve özellikleri | ||
| 3 | Taşınmaz Kültür ve Tabiat Varlığı kavramı ve türleri | ||
| 4 | Taşınmaz Kültür ve Tabiat Varlıklarının Tespiti ve Tescili | ||
| 5 | Koruma Bölge Kurullarının Yapısı ve İşleyişi | ||
| 6 | Kültür varlıklarının korunması ile ilgili uluslararası belgeler | ||
| 7 | Türkiye'de koruma çalışmaları | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Koruma ve Restorasyonun Uygulama Terminolojisi: Restorasyon Çalışmalarında İzlenen Süreç | ||
| 10 | Koruma ve Restorasyonda Kullanılan Araştırma Yöntemleri, Bilgi ve Veri Toplama | ||
| 11 | Tescilli eski eserler | ||
| 12 | Restorasyon Çalışmaları Sürecinde Kullanılan Proje Tipleri, Proje Örnekleri ve Kullanım Amaçları | ||
| 13 | Taşınmaz kültür varlıklarında koruma ve onarım yöntemleri | ||
| 14 | Koruma ve onarımda farklı yaklaşımlar | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ahunbay, Z., Tarihi Çevre Koruma ve Restorasyon, YEM Yayınları, İstanbul, 1996. Erder, C., Tarihi Çevre Bilinci, ODTÜ Mimarlık Fakültesi Yayınları, Ankara, 1975. Hasol, D., Ansiklopedik Mimarlık Sözlüğü, 3. Baskı, YEM Yayınları, İstanbul, 1988. Kuban, D., Tarihi Çevre Korumanın Mimarlık Boyutu, YEM Yayınları, İstanbul, 2000. Taşınmaz Kültür ve Tabiat Varlıklarını Koruma Yüksek Kurulu İlke Kararları, T.C. Kültür Bak. Kültür ve Tabiat Varlıklarını Koruma Genel Müd. yayın no:2329, Ankara, 1999.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Ev Ödevi | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 50 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 4 | |||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek