GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MRE719 | KENT VE MEKAN | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin, kentlerin gelişimini tanımlayarak, günümüz mekan değişimlerini sorgulayıp yorumlamasını sağlamak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğr. Gör. Esra Akman
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kentsel mekan alanında temel bilgiler edinerek, sebep ve sonuçları ayırt eder. |
| 2 | Kentlerin doğuşundan günümüze tarihsel süreci eleştirir. |
| 3 | Yerelleşme ve küreselleşme kavramlarını tanımlar. |
| 4 | Konut politikalarında kentsel dönüşüm olgusunun önemini ayırt eder. |
| 5 | Kentsel dönüşümün, insan üzerindeki etkilerini tanımlar. |
| 6 | Kentsel dönüşümün, konut değişimi üzerindeki etkilerini listeler. |
| 7 | Mekan, kent, insan, göç ve suç kavramlarını ayırt eder. |
| 8 | Kentsel suç kavramının gündelik hayat ile ilişkisini açıklar. |
| 9 | Göç ile insan hayatındaki değişiklikleri ayırt eder. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Mekân Kavramı ve Değişen Mekân Algısı,Kentlerin Doğuşu ve Kent Kuramları,Göç, Kimliksizleştirme, Soylulaştırma Kavramları,Kent Planlaması ve Planlamanın Evrimi,Yerelleşme ve Küreselleşme,Türkiye’de Konut Politikaları ve Yönetim İlişkisi,Gecekondudan Lüks Konut Sitelerine,Örneklerle Kentsel Dönüşüm Uygulamaları,Kentsel Dönüşüm Üzerine Video İzlenimi,Türk Sinemasında Kentlerin Dönüşümün İzleri,Kentsel Dönüşüm Üzerine: Türk sinemasından film izlenimi,Suç ve Mekan,Mekânın Gündelik Hayata Etkileri,Dünya Örnekleri Karşılaştırması; konularını içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Mekan Kavramı ve Değişen Mekan Algısı, Mekanın Gündelik Hayata Etkileri | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Kaynak kitaplardan ders hakkında bilgi edinilmesi. |
| 2 | Kentlerin Doğuşu ve Kent Kuramları | Bireysel Çalışma Yöntemi, Anlatım Yöntemi | Kaynak kitaplardan ilgili bölümlerin okunması. |
| 3 | Göç, Kimliksizleştirme, Soylulaştırma Kavramları | Bireysel Çalışma Yöntemi, Anlatım Yöntemi | Kaynak kitaplardan ilgili bölümlerin okunması. |
| 4 | Kent Planlaması ve Planlamanın Evrimi | Bireysel Çalışma Yöntemi, Anlatım Yöntemi | Kaynak kitaplardan ilgili bölümlerin okunması. |
| 5 | Yerelleşme ve Küreselleşme | Bireysel Çalışma Yöntemi, Anlatım Yöntemi | Kaynak kitaplardan ilgili bölümlerin okunması. |
| 6 | Türkiye’deki Konut Politikaları ve Yönetim İlişkisi | Bireysel Çalışma Yöntemi, Anlatım Yöntemi | Kaynak kitaplardan ilgili bölümlerin okunması. |
| 7 | Gecekondudan Lüks Konut Sitelerine | Bireysel Çalışma Yöntemi, Anlatım Yöntemi | Kaynak kitaplardan ilgili bölümlerin okunması. |
| 8 | Örneklerle Kentsel Dönüşüm Uygulamaları | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği, Quiz | Kaynak kitaplardan ders hakkında bilgi edinilmesi. |
| 9 | Kentsel Dönüşüm Üzerine Video İzlenimleri | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Kaynak kitaplardan ders hakkında bilgi edinilmesi. |
| 10 | Türk Sinemasında Kentlerin Dönüşüm İzleri | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Kaynak kitaplardan ders hakkında bilgi edinilmesi. |
| 11 | Kentsel Dönüşüm Üzerine: Türk Sinemasından Film İzlenimi | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Kaynak kitaplardan ders hakkında bilgi edinilmesi. |
| 12 | Suç ve Mekan | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Kaynak kitaplardan ders hakkında bilgi edinilmesi. |
| 13 | Dünya Örnekleri Karşılaştırılması | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Kaynak kitaplardan ders hakkında bilgi edinilmesi. |
| 14 | Dünya Örnekleri Karşılaştırılması | Anlatım Yöntemi, Soru - Cevap Tekniği | Kaynak kitaplardan ders hakkında bilgi edinilmesi. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Bozlağan, R., Yılmaz, N., & Yılmaz, M. (2012). *İstanbul, mekan ve insan*. İstanbul: Marmara Belediyeler Birliği Yayınları. 2. Tekeli, İ. (2014). *Modernizm, modernite ve Türkiye'nin kent planlama tarihi*. İstanbul: Tarih Vakfı Yurt Yayınları. 3. Taşçı, H., & Nebati, N. (2014). *Şehir üzerine düşünceler I*. İstanbul: Şehir Düşünce Merkezi Şehir Yayınları. 4. Türkün, A. (2014). *Mülk, mahal, insan*. İstanbul: İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Quiz | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Soru-Yanıt | 8 | 2 | 16 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 99 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 1 | 4 | 4 | 2 | 4 | 1 | |
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 4 | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 3 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 4 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 4 | 1 | 1 |
| ÖÇ 6 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 |
| ÖÇ 7 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 8 | 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 9 | 5 | 5 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek