GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MRE709 | DOĞAL TAŞ MALZEME KORUMA YÖNTEMLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Doğal taşın genel tanımı ve özelliklerini öğretmek, bozulma mekanizmalarını irdelemek, koruma, bakım ve onarım yöntemlerini bilmek
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
-
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Geleneksel Türk Mimarisinde ve günümüzde çok kullanılan malzeme olan doğal taşı tanır. |
| 2 | Doğal taşın bozulma etkenlerini bilir. |
| 3 | Doğal Taşın koruma ve onarım yöntemlerini bilir. |
| 4 | Doğal Taşın özelliklerini öğrenir. |
| 5 | Geleneksel tasarımda Doğal Taşın bakımı ile ilgili yöntemleri öğrenir |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Doğal taş malzemenin tanımı, kullanım alanları, bozulma sorunları ve onarım teknikleri, uygulama, uygulama yapması, koruma ve onarım yöntemlerinin bilinmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş, Doğal taşın Genel Tanımı | ||
| 2 | Doğal Taşın Özellikleri | ||
| 3 | Doğal Taşın Kimyasal Özellikleri | ||
| 4 | Doğal taşın Fiziksel Özellikleri | ||
| 5 | Doğal Taşın Kullanımı | ||
| 6 | Doğal Taşı Bozan Etmenler | ||
| 7 | Fiziksel Bozulma Etkenleri | ||
| 8 | Fiziksel Bozulma Etkenleri | ||
| 9 | Kimyasal Bozulma Etkenleri | ||
| 10 | Biyolojik Ve Mikrobiyolojik Bozulmalar | ||
| 11 | Doğal Taşın Temizlenme İlkeleri, Uygulama | ||
| 12 | Koruma İlkeleri Ve Kimyasal Koruma, Yüzeysel, Bünyesel Koruma, Uygulama | ||
| 13 | Geleneksel Tasarımda Doğal Taşın Bakımı | ||
| 14 | Geleneksel Tasarımda Doğal Taşın Onarım Yöntemleri Ve İlkeleri |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Gedik, İsmet, Genel Jeoloji, Karadeniz Üniversitesi Mühendislik Mimarlık Fakültesi yayınları, Trabzon, 1985. 2. Ketin, İhsan, Genel Jeoloji, İstanbul Teknik Üniversitesi Yayınları, İstanbul, 1982.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Quiz | 3 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 8 | 8 |
| Final Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Quiz | 1 | 8 | 8 |
| Derse Katılım | 1 | 14 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 71 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek