GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ADSÖL-085 | İNSANİ DEĞERLER EĞİTİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı: Bireysel değerler, Aile değerleri, Milli, tarihi, yerel ve kültürel değerler, Sosyal değerler, Dini ve ahlaki değerler, Felsefi değerler, Siyasal, demokratik ve hukuk değerleri, Bilim teknoloji ve eğitimsel değerler, Mesleki etik ve ekonomik değerler, Kitle iletişim araçları ve sosyal medya ile ilgili değerler, Evrensel değerler, Sağlık ve spor değerleri, Sanat edebiyat ve estetik değerler, Doğayı ve canlıları korumakla ilgili değerler gibi insani değerlerin önemini kavramak ve bu insani değerlerin gereklerini yerine getirmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Mehmet Fatih KANOĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bilişim mesleğine özgü temel kavramlarını öğrenir |
| 2 | Bilişim teknolojileri alanında ürün geliştirme ortamı oluşturur |
| 3 | Bilişim teknolojilerinde ilgili olduğu alan üzerinde başarı derecesini gözlemler |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Öğrencilerle; Bireysel değerler, Aile değerleri, Milli, tarihi, yerel ve kültürel değerler, Sosyal değerler, Dini ve ahlaki değerler, Felsefi değerler, Siyasal, demokratik ve hukuk değerleri, Bilim teknoloji ve eğitimsel değerler, Mesleki etik ve ekonomik değerler, Kitle iletişim araçları ve sosyal medya ile ilgili değerler, Evrensel değerler, Sağlık ve spor değerleri, Sanat edebiyat ve estetik değerler, Doğayı ve canlıları korumakla ilgili değerler gibi değerler ayrıntılı bir şekilde tartışılır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Bilişimin Tarihi | ||
| 2 | Bilişim Teknolojileri | ||
| 3 | Lojik Sistemler ve İkili Sayı Sisteminde Toplama, Çıkarma, Çarpma ve Bölme | ||
| 4 | Bilgisayar Donanımı | ||
| 5 | İşletim Sistemlerine Giriş | ||
| 6 | Bilişim Güvenliğine Giriş | ||
| 7 | Veritabanı Sistemlerine Giriş | ||
| 8 | Yazılım Derleyicileri | ||
| 9 | Bilgisayar Ağları ve İnternet | ||
| 10 | Algoritma ve Programlama Dilleri | ||
| 11 | Uygulama Geliştirme Ortamları | ||
| 12 | Bilişim Sektöründeki Gelişmeler ve İnsan Kaynakları | ||
| 13 | Bilişim Mesleğini Seçiminde Avantajlar ve Dezavantajlar | ||
| 14 | Bilişim Mesleğinin Geleceği |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Aydın, P,İ. Yönetsel Mesleki ve Örgütsel Etik, Pegam Yayıncılık, 2012. • Burger, J. M. (2006). Kişilik (Çev. İ. D. E. Sarıoğlu), Kaknüs yayınları. • Bacanlı, H. (2917). Değer Bilinçlendirme Yaklaşımı, Çizgi Kitabevi. • Öğretim Programlarında Yer Alan Kök Değerler Temalı Etkinlik Kitabı, 2022 • Bacanlı, H. (2006). Duyuşsal Davranış Eğitimi. Ankara: Nobel. • Bacanlı, H. (2917). Değer Bilinçlendirme Yaklaşımı, Çizgi Kitabevi. • Tatlı A., ve Görmez, İ. Etik ve İnsani Değerler, Türdav Yayın Grubu, Istanbul, 2016. • Etkinliklerle Değerler Eğitimi, Diyanet İşleri Başkanlığı Yayınları, 2018.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Quiz | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 12 | 1 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 7 | 7 |
| Okuma | 10 | 2 | 20 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 75 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek