GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MM637 | SÜREKLİ ORTAMLAR MEKANİĞİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Doğadaki ve mühendislik uygulamalarındaki olayların formülasyonlarının ve temel prensiplerinin anlaşılması, matematiksel formülasyonlarının genellemesi, mühendislik bilimlerinin muhtelif dallarından sentezler üretme kapasitesinin kazanılmasıdır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Alaettin ÖZER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sürekli ortamlar mekaniğinin temel prensiplerini kavrar. |
| 2 | Tansör analizini kullanarak sürekli ortamlar mekaniğini inceler. |
| 3 | Üç boyutlu bölgede gerilme ve şekildeğiştirmenin genel kavramalarını öğrenir. |
| 4 | Elastisite ve rijit cisim dinamiğinin ileri konularını kavrar |
| 5 | Hiperelastik ve termoelastik malzeme özelliklerini bilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Lineer dönüşümler, Matris cebri, Tansör kavramına yaklaşım, Tansörler üzerinde cebrik işlemler, Tansör analizi, Lineer olmayan sürekli ortam mekaniği, Tanımlar ve ilkeler, Lineer olmayan sürekli ortam mekaniğinde şekil değiştirme hareket ve gerilme, Elastisite teorisi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş | ||
| 2 | Şekil Değiştirme | ||
| 3 | Şekil Değiştirme (Devam) | ||
| 4 | Hareket | ||
| 5 | Gerilme | ||
| 6 | Gerilme (Devam) | ||
| 7 | Sürekli Ortamlar Termodinamiği | ||
| 8 | Bünye Teorisi | ||
| 9 | Hiperelastik cisimler | ||
| 10 | Hiperelastik cisimler (Devam) | ||
| 11 | Termoelastik cisimler | ||
| 12 | Termoviskoz akışkanlar | ||
| 13 | Viskoelastik cisimler | ||
| 14 | Uygulamalar | ||
| 15 | Uygulamalar |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Erdoğan Şuhubi, Sürekli Ortamlar Mekaniği, İTÜ, 1993. 2. Lai, W. Michael; David Rubin, Erhard Krempl, Introduction to Continuum Mechanics Elsevier, Inc., 1996 3. Fung, Y. C. , A First Course in Continuum Mechanics, Prentice-Hall, 1977.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Proje Hazırlama | 1 | 25 |
| Proje Sunma | 1 | 25 |
| Ev Ödevi | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Proje Hazırlama | 1 | 50 |
| Proje Sunma | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Beyin Fırtınası | 6 | 3 | 18 |
| Proje Hazırlama | 5 | 3 | 15 |
| Proje Sunma | 5 | 3 | 15 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 5 | 3 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Ev Ödevi | 5 | 3 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 150 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek