GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BDR645 | TÜRKİYE İKLİM TİPLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin; lisans programında yer alan klimatoloji derslerinde oluşan alt yapıdan yararlanarak Türkiye’de iklim koşullarının ortaya çıkışında etkili olan jeneti-dinamilk faktörleri değerlendirebilmeleri ve iklim elemanları ve bunların dağılışında etkili olan faktörleri yorumlayabilmelerdir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
İlgili Öğretim Üyesi
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Türkiye’de İklim koşullarının şekillenmesinde etkili olan hava kütleleri, basınç sistemleri ve desenleri ile olaylarının tanımlayabilir |
| 2 | Türkiye’de iklim koşullarında değişikliklere yol açan fiziki coğrafya faktörlerinin yorumlanabilir |
| 3 | Türkiye’ye ait yüzey ve yüksek hava haritaları ile uydu görüntülerinin yorumlayabilir |
| 4 | Jeneti-dinamik faktörleri değerlendirebilir. |
| 5 | Türkiye’de ekstrem sıcaklıklar hakkında bilgi sahibidir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok-
Dersin İçeriği
Türkiye’yi etkileyen hava kütleleri ve cephe sistemleri, İklim elemanları, Türkiye’de iklim tipleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş, dersle ilgili kaynakların tanıtılması iklim, ve hava durumu,arasındaki farkların irdelenmesi | anlatım ve tartışma | yok |
| 2 | İklim değişikliği ve değişkenliği kavramlarının tekrar tanıtılması | anlatım ve tartışma | yok |
| 3 | Türkiye’yi etkileyen basınç sistemleri ve hava kütleleri | anlatım ve tartışma | yok |
| 4 | Türkiye’yi etkileyen cepheler ve orta enlem depresyonları | anlatım ve tartışma | yok |
| 5 | Türkiye’de iklim koşullarını etkileyen fiziki coğrafya faktörleri (karasallık, yükselti orografik uzanış) | anlatım ve tartışma | yok |
| 6 | Türkiye’de ortalama sıcaklık dağılışı | anlatım ve tartışma | yok |
| 7 | Türkiye’de ekstrem sıcaklıklar | anlatım ve tartışma | yok |
| 8 | Türkiye’de sıcaklığın zamana bağlı değişmeleri | anlatım ve tartışma | yok |
| 9 | Türkiye’de basınç ve rüzgarlar | anlatım ve tartışma | yok |
| 10 | Türkiye’de bağıl, mutlak nem dağılışı | anlatım ve tartışma | yok |
| 11 | Türkiye’de buharlaşma koşulları ve miktarı | anlatım ve tartışma | yok |
| 12 | Türkiye’de yağış dağılışı | anlatım ve tartışma | yok |
| 13 | Türkiye’de yağış rejimi tipleri | anlatım ve tartışma | yok |
| 14 | Türkiye’de iklim tipleri | anlatım ve tartışma | yok |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Erlat E. (2002) Türkiye'de Minimum Sıcaklık Anomalileri ve Kuzey Atlantik Salınımı ile İlişkisi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Quiz | 2 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 4 | 4 |
| Quiz | 2 | 1 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 20 | 2 | 40 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 130 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 2 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 | |||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 2 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 | |||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 2 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 | |||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 2 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 | |||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 2 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek