GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİY659 | MOLEKÜLER BİTKİ ISLAHI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Çeşitli hastalıklara karşı direnç, kuraklık, soğuk gibi çevresel faktörlere tolerans ve yüksek verim miktarı gibi istenilen özelliklerin bitkilere kazandırılması için uygun strateji ve teknikleri tanıtmak
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
İlgili Öğretim Üyesi
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İstenilen özeliklere sahip bitkilerin ıslah edilmesinde moleküler tekniklerin kullanım amaçlarını ve stratejilerini açıklar. |
| 2 | Farklı bitkilerin farklı üreme biyolojisine sahip olduğunu ayırt eder ve buna göre belirli bir bitkiye uygun melezleme tekniğini seçer. |
| 3 | Farklı bitki ıslah popülasyonlarının kullanımının avantaj ve dezavantajlarını açıklar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Modern ve klasik bitki ıslahının genel prensipleri ve amaçları; Çeşitli çevresel ve biyotik stres faktörlerine karşı dirençli bitkilerin ıslahı, Besin içeriklerini zenginleştirmek
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Modern ve klasik bitki ıslahının genel prensipleri ve amaçları; Çeşitli çevresel ve biyotik stres faktörlerine karşı dirençli bitkilerin ıslahı, Besin içeriklerini zenginleştirmek için bitki ıslahı | ||
| 2 | Bitki ıslahında yapılan ilk çalışmalar ve günümüzde gelinen noktaya genel bakış, Bitkilerin evcilleştirilmesi, Hibridizasyon, Seleksiyon, Heterosis, Islah popülasyonlarının geliştirilmesi | ||
| 3 | Bitkilerde kalıtım ve kalıtım tipleri; Mendel genetiği, Bitkileri poliploidleştirmek için kullanılan yöntemler | ||
| 4 | Bitkilerde üreme biyolojisi; Üreme, tozlaşma ve döllenmelerine göre bitkilerin gruplandırılması | ||
| 5 | Moleküler markörler, DNA markörlerinin kullanım alanları, Polymorfik, kodominant veya dominant markörler | ||
| 6 | DNA markörlerinin üretilmesi ve uygulamalarında kullanılan başlıca moleküler teknikler | ||
| 7 | Bitki ıslah çalışmalarında ebeveyn ve melezlerin markör destekli seleksiyonu, Kendileme, Çaprazlama, Resiprokal melezleme, Geriye çaprazlama ve Islah şemaları | ||
| 8 | Bitki ıslah çalışmalarında moleküler haritaların kullanılması | ||
| 9 | Linkage haritalama, Bitki ıslah popülasyonları: Doubled Haploid bitki çeşitleri (DHs), Rekombinant Inbred bitki çeşitleri (RILs); Near-isogenic bitki çeşitleri (NILs), Doubled-Haploid bitkiler | ||
| 10 | Genler arası etkileşimler: Aynı lokustaki genler arasında genetik etkileşimler, Farklı lokuslardaki genler arasındaki genetik etkileşimler, İki lokustaki genler arasında genetik etkileşimler, QTL (Kantitatif trait loci) haritalama | ||
| 11 | Bitki ıslah çalışmalarında omiks teknolojileri yaklaşımı | ||
| 12 | Bitki ıslah çalışmalarında mikroçip teknolojilerinin kullanılması | ||
| 13 | Bitki genom yapısı ve organizasyonu, Bitkilerde yapısal, fonksiyonel ve karşılaştırmalı genomiks yaklaşımları | ||
| 14 | Genel tekrar, Ödev sunumları | ||
| 15 | YARIYIL SONU SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1- In Vitro Haploid Production in Higher Plants: Volume 1: Fundamental Aspects and Methods (Current Plant Science and Biotechnology in Agriculture), S. Mohan Jain, S.K. Sopory, Ricahrd Veilleux , 2010. 2- Principles of Plant Breeding, Second Edition, Robert Wayne Allard, WILLEY, 1999. 3- Molecular Marker Systems in Plant Breeding and Crop Improvement, Horst Lörz, Gerhard Wenzel (Ed), Springer, 2007.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Quiz | 3 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
--
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 4 | 4 |
| Quiz | 3 | 1 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 20 | 3 | 60 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 143 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | |||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | |||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek