GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EEMYL538 | BİYOMEDİKAL SİNYAL İŞLEME | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Biyomedikal sinyallerin ve sistemlerin tanıtımı ve prensiplerinin işlenmesi, biyomedikal alanında öğrencilere yüksek lisans seviyesinde başarılı bir araştırma yapabilmelerine yardımcı olacak temel ileri sayısal işaret işleme konularını öğretmek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Esma Uzunhisarcıklı
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Temel biyomedikal sinyaller ve sistemler konusunda bilgi sahibi olur |
| 2 | Biyomedikal sinyallerin vücuttan alınması ve işlenmesi konusunda bilgi sahibi olur. |
| 3 | Sürekli zaman işaretlerinin sayısal olarak işlenmesi: Örnekleme ve örnekleme kuramı. Nicemleme. AD ve DA dönüşümü. |
| 4 | Ayrık Fourier dönüşümü ve hızlı Fourier dönüşümü: DFT and doğrusal katlanma konularında bilgi sahibi olur ve Matlab programını kullanarak biyomedikal sinyal işlenmesi konusunda uygulamalar yapar. |
| 5 | FIR ve IIR süzgeçlerin tasarımını kavrar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Temel biyomedikal sistemlerin çalışma prensip ve teknikleri ile biyomedikal işaretlerin vücuttan alınarak işlenmesine yönelik sayısal işaret işleme konuları gözden geçirildikten sonra multirate süzgeç yapıları, zamanla değişen ve uyarlamalı sistemler, Fourier dönüşümü ve uygulamaları, dalgacık dönüşümü ve uygulamaları, hızlı algoritmalar, ve öğrencilerin araştırma konuları ile ilgili diğer ileri konular incelenecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Biyomedikal Sinyaller ve Sistemler Konusuna Giriş | ||
| 2 | Biyomedikal İşaretlerin Vücuttan alınması ve İşlenmesi | ||
| 3 | Sürekli zaman işaretlerinin sayısal olarak işlenmesi: Örnekleme ve örnekleme kuramı. Nicemleme. AD ve DA dönüşümü. | ||
| 4 | Ayrık Fourier dönüşümü ve hızlı Fourier dönüşümü: DFT and doğrusal katlanma. | ||
| 5 | Sayısal süzgeçler: FIR süzgeçler | ||
| 6 | FIR ve IIR süzgeçlerin tasarımı: | ||
| 7 | Fourier dönüşümü ve uygulamaları. | ||
| 8 | Fourier dönüşümü ve uygulamaları. | ||
| 9 | Dalgacık dönüşümü: Zaman-ölçek analizi. Karmaşık sürekli dalgacık dönüşümü. | ||
| 10 | Matlab programının kullanımı ve Biyomedikal Uygulamalar | ||
| 11 | Matlab programının kullanımı ve Biyomedikal Uygulamalar | ||
| 12 | Proje sunumları | ||
| 13 | Proje sunumları | ||
| 14 | Proje sunumları |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. The Scientist and Engineer's Guide to Digital Signal Processing by Steven W. Smith. 2. Digital Signal Processing: Principles, Algorithms, and Applications by J. G. Proakis and D. G. Manolakis. 3. Multirate Digital Signal Processing by R. E. Crochiere and L. R. Rabiner. 4. Theory and Application of Digital Signal Processing by Rabiner and Gold. 5. Digital Signal Processing by Alan V. Oppenheim and Ronald W. Schafer. 6. Digital Signal Processing by William D. Stanley. 7. Digital Signal Processing in Communication Systems by Marvin E. Frerking.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Quiz | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Proje Hazırlama | 1 | 50 |
| Proje Sunma | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
N/A
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Proje Hazırlama | 2 | 12 | 24 |
| Proje Sunma | 1 | 3 | 3 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 8 | 2 | 16 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ev Ödevi | 2 | 2 | 4 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 113 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 3 | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | ||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 2 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 1 | 5 | 1 | 2 | 3 | 1 | |||
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 2 | 5 | 4 | 2 | 3 | 1 | 1 | ||
| ÖÇ 5 | 2 | 3 | 1 | 4 | 1 | 2 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek