GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BYL573 | GÖL EKOSİSTEMLERİNDE ÖTROFİKASYON VE RESTORASYON | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin; göl ekosistemlerinde meydana gelen değişimleri sebeplerini anlamalarını yorumlayabilmelerini sağlamak ile gerekli önlemlerin iyileştirme metotlarının öğretilmesidir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Şeyda ERDOĞAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Göl ekosistemlerinde izleme çalışmalarının nasıl ne sıklıkla yapılması gerektiğini açıklar. |
| 2 | 2. Sistem parametrelerinin ölçümünü uygular. |
| 3 | 3. Sistem parametrelerini kullanarak gölün ekolojik durumunu tespit eder. |
| 4 | 4. Ekolojik durum sapmalarını açıklar. |
| 5 | 5. Ötrofikasyon sebeplerini açıklar. |
| 6 | 6. Göl durumunun iyileştirilebilmesi için plan tasarlar. |
| 7 | 7. Restorasyon tekniklerini açıklar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Göl ekosistemlerinde meydana gelen bozulmalar, farklılaşmalar bunlarla mücadele ve iyileştirme yöntemlerinin öğretilmesi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Göl ekosistemlerinin temel özellikleri | ||
| 2 | Göl ekosistemlerinde ölçülen parametrelerin yorumlanması, oligotrofik, mezotrofik, ötrofik durum farklılıkları | ||
| 3 | Ötrofikasyon göl ekosistemlerine etkileri | ||
| 4 | Farklı parametreler kullanılarak kalite durumunun belirlenmesi | ||
| 5 | Alg patlamasına sebep olabilen fitoplankton gruplarının göl ekosistemine etkileri | ||
| 6 | Kalite indekslerinin incelenmesi, hesaplama yöntemleri-1 | ||
| 7 | Kalite indekslerinin incelenmesi, hesaplama yöntemleri-2 örnek çalışma | ||
| 8 | Göl restorasyon tekniklerinin incelenmesi-1 | ||
| 9 | Göl restorasyon tekniklerinin incelenmesi-2 | ||
| 10 | Göl restorasyon tekniklerinin incelenmesi farklı tekniklerin avantaj ve dezavantajları | ||
| 11 | Restorasyon planı hazırlama örnek çalışma | ||
| 12 | Ülkemizde yapılan restorasyon çalışmalarının incelenmesi | ||
| 13 | Farklı ülkelerde yapılan restorasyon çalışmaları ve sonuçlarının araştırılması, makale inceleme-1 | ||
| 14 | Farklı ülkelerde yapılan restorasyon çalışmaları ve sonuçlarının araştırılması, makale inceleme-2 |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ansari, A.A., Sarvajeet, S.G., Lanza, G.R., Rast, W. Eutrophication: causes, consequences and control. 2011. Springer.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Quiz | 3 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Rehberli Problem Çözümü | 2 | 2 | 4 |
| Gösterme | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Sunma | 2 | 2 | 4 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 10 | 1 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 124 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 1 | 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 4 | 2 | 2 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 5 | 2 | 2 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 6 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 7 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek