GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BYL570 | TATLI SU EKOLOJİSİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin; ekoloji biliminin temel kavramlarını farklı tatlı su sistemlerinin fiziksel ve kimyasal özelliklerini, canlı gruplarının etkileşimlerini ve komünite yapısının anlaşılmasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Şeyda ERDOĞAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ekolojinin tanımı tarihsel gelişimini bilir. |
| 2 | Farkı Tatlısu ekosistemlerini tanımlayabilir, temel özelliklerini bilir. |
| 3 | Akarsu sistemleri oluşum şekilleri ve besin zincirini bilir. |
| 4 | Göl ekosistemlerinin temel özelliklerini tanımlayabilir. |
| 5 | Azot, fosfor, chl-a, ölçümlerini bilir, sistemin durumlarını bu parametrelere bağlı olarak yorumlayabilir. |
| 6 | Fitoplankton ana gruplarını ve temel işlevlerini açıklayabilir |
| 7 | Zooplankton, su içi bitkilerinin genel özelliklerini fonksiyonlarını bilir |
| 8 | Tatlı su ekosistemlerinde düzenli izleme çalışması gerçekleştirebilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Tatlısu ekosistemlerinin temel özellikleri, ekosistemlerde yaşayan farklı organizma gruplarının sistem içerisindeki rolleri ve etkileşimlerinin öğretilmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Ekolojinin tanımı, Tatlısu ekolojisi tarihsel süreci araştırma konusu kapsamı | ||
| 2 | Akarsu sistemlerinin genel özellikleri | ||
| 3 | Göl ekosistemlerinin oluşum şekilleri yapısal özellikleri gruplandırılması | ||
| 4 | Tatlı su ekosistemlerinde ölçümü yapılan temel parametrelerin incelenmesi | ||
| 5 | Tatlı su ekosistemlerinde farklı canlı gruplarının örneklenme metotları | ||
| 6 | Fitoplankton genel yapı ve özellikleri | ||
| 7 | Zooplankton genel yapı ve özellikleri | ||
| 8 | Tatlı su balıkları temel özellikleri ve sisteme etkileri | ||
| 9 | Su içi bitkiler genel yapı ve özellikleri | ||
| 10 | Azot fosfor döngüsü sucul sistemler için önemi | ||
| 11 | Fosfor döngüsü, fosfor kaynakları tatlı su sistemlerine etkileri | ||
| 12 | Arazi çalışmasında kullanılan temel cihazlar ve kullanım yöntemleri | ||
| 13 | Biyolojik ve kimyasal özelliklerin örnkeleme yöntemleri ve analizleri | ||
| 14 | Sistemlerin uzun dönem izlenmesinde kullanılan farklı yöntemler ve farklılıkları | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Robert G. Wetzel, Limnoloji-Göl ve Nehir Ekosistemleri
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Quiz | 1 | 20 |
| Ev Ödevi | 2 | 80 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Gösterme | 14 | 2 | 28 |
| Proje Hazırlama | 3 | 4 | 12 |
| Proje Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 12 | 3 | 36 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 126 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | |||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 4 | |||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 4 | |||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | |||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | |||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | |||||||
| ÖÇ 8 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek