GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BYL566 | TOPRAK ZOOLOJİSİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; öğrencilerin, toprak faunasının tür kompozisyonuna dayanarak toprağın özelliklerinin belirlenmesi, topraktaki biyolojik olaylar ve onların toprak üzerine etkileri hakkında bilgi kazanmalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
İlgili öğretim üyesi
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Toprak ve toprak hayvanları ile ilişkili bazı öenmli kavramları tanımlar |
| 2 | Turbellaria ve Nematoda'nın toprak oluşumuna katkılarını anlatır. |
| 3 | Oligochaeta ve Hirudinea'nın toprak oluşumuna katkılarını anlatır |
| 4 | Tardigrada ve Terrestrial Gastropodanın toprak oluşumuna katkılarını anlatır. |
| 5 | Scorpionida, Araneida, Pseudoscorpionida, Opiliones ve Acarina gibi canlıların toprak oluşumuna katkılarını anlar |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-Yok
Dersin İçeriği
Bu derste; hayvan yaşam ortamı olarak toprağın tanımı ve özellikleri, toprak hayvanları ile ilişkili bazı terimlerin açıklaması, toprak ve döküntüde yaşayan omurgasız ve omurgalı hayvanların morfolojisi, biyolojisi ve ekolojisi, toprak zoolojisinde araştırma yöntemleri konuları işlenmektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Toprağın fiziksel ve kimyasal özellikleri | anlatım ve tartışma | yok |
| 2 | Toprağın fiziksel ve kimyasal özellikleri | anlatım ve tartışma | yok |
| 3 | Toprak hayvanları ile ilişkili bazı terimlerin açıklaması | anlatım ve tartışma | yok |
| 4 | Toprak protozoonları | anlatım ve tartışma | yok |
| 5 | Turbellaria, Nematoda | anlatım ve tartışma | yok |
| 6 | Oligochaeta, Hirudinea, Tardigrada, Terrestrial Gastropoda | anlatım ve tartışma | yok |
| 7 | Scorpionida, Araneida, Pseudoscorpionida, Opiliones | anlatım ve tartışma | yok |
| 8 | Acarina | anlatım ve tartışma | yok |
| 9 | Myriapoda, Insecta | anlatım ve tartışma | yok |
| 10 | Toprakta yaşayan omurgalı hayvanlar | anlatım ve tartışma | yok |
| 11 | Toprak hayvanlarının ayıklanmasında kullanılan aygıtlar ve gereçler | anlatım ve tartışma | yok |
| 12 | Populasyon yoğunluğunu belirleme yöntemleri | anlatım ve tartışma | yok |
| 13 | Toprak faunasının biyokütlesinin ölçülmesi, biyosönotik indeksler | anlatım ve tartışma | yok |
| 14 | Toprak faunasının biyokütlesinin ölçülmesi, biyosönotik indeksler | anlatım ve tartışma | yok |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Dindal, D. L., 1990, Soil Biology Guide, John Wiley and Sons, New York. Gorny, M., Grüm, L., Methods in Soil Zoology, Elsevier, PWN Ltd.¬, Warszawa.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Quiz | 2 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Quiz | 2 | 1 | 2 |
| Gösterme | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 2 | 4 |
| Rapor Sunma | 2 | 2 | 4 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 10 | 1 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 128 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek