GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BİY540 | MOLEKÜLER DÜZENLEME MEKANİZMALARI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Canlılarda moleküler düzenleme mekanizmalarının öğrenilmesi.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
İlgili Öğretim Üyesi
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Proteinlerin yapısal ve fonksiyonel çeşitliliğini öğrenir |
| 2 | Enzim yapısı ve regülasyondaki rolünü öğrenir |
| 3 | Hayvanlarda programlanmış hücre ölümünü öğrenir |
| 4 | İyon kanalları, iyon pompaları ve sinyal maddelerini öğrenir |
| 5 | Canlılarda sinyal iletim yollarını öğrenir |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Proteinlerin yapısal özellikleri, Hayvanlarda sinyal iletim yollarının genel şeması, Sinyal iletimi ve metabolizmanın düzenlenmesi, İyon kanalları ve G proteinlere bağlı sinyal iletimi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Proteinlerin yapısal ve fonksiyonel çeşitliliği | ||
| 2 | Enzimlerin regülasyondaki temel rolü | ||
| 3 | Sinyal maddeleri ve reseptörler | ||
| 4 | G-proteinler ve İkinci haberciler | ||
| 5 | İyon kanalları, iyon pompaları ve sinyal maddeleri | ||
| 6 | G-proteinler ve sinyal iletim yolları | ||
| 7 | Tirozin kinaz ativitesine sahip reseptörler | ||
| 8 | Hayvanlarda programlanmış hücre ölümü | ||
| 9 | Guanilat siklaz aktivitesine sahip reseptörler aracılığı ile sinyal iletimi | ||
| 10 | Fosfoprotein fosfotaz aktivitesine sahip reseptörler aracılığı ile sinyal iletimi | ||
| 11 | Sitoplazmik reseptörler aracılığı ile sinyal iletimi | ||
| 12 | Sinyal iletimi ve metabolizmanın düzenlenmesi | ||
| 13 | Sinyal iletimi ve metabolizmanın düzenlenmesi | ||
| 14 | Nitrik oksitin (NO) sinyal iletiminde rolü | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Sadıqov, S.T., Signal Transduction Pathways, Erciyes Üniversitesi Yayınları, Kayseri, 2001.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Quiz | 3 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Quiz | 3 | 2 | 6 |
| Gösterme | 14 | 3 | 42 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 140 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek