GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| YMI102 | YENİ MEDYAYA GİRİŞ II | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersin amacı; yeni medyanın temel özelliklerini geniş bir tarihsel ölçekte sosyolojik, ekonomik ve politik boyutlarıyla ele almaktır. Dijital teknolojilerin toplumsal etkileri sorusu, gündelik hayat, kültürel değişim ve ekonomik yapı çerçevesinde tartışılacaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Enes Baloğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dijital iletişim teknolojilerinin tarihsel gelişimi hakkında bilgi elde eder. |
| 2 | Dijital medya alanında temel araştırma becerisi kazanır. |
| 3 | İletişim teknolojilerinin bir toplumda nasıl yayıldığını tartışır. |
| 4 | Yeni medyanın ekonomi politiği hakkında bilgi edinir. |
| 5 | Dijital medya türleriyle ilgili okuryazarlık becerilerini geliştirir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ön koşulu yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Ders kapsamında yeni medya ile ilgili temel kavramlar, dijital teknolojilerin tarihsel gelişimi, yeni medya ortamları-kullanıcı ilişkisi gibi başlıklara odaklanılır. Yeni medya dersi, dijital medyanın toplumsal, siyasal ve kültürel yaşamla ilişkisinde ortaya çıkan konulara odaklanır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | İnternetin tarihsel gelişimi | ||
| 2 | Yeni medya ve toplumsal yaşam | ||
| 3 | Mobil cihazların gündelik hayata etkileri | ||
| 4 | Dijital yerli/göçmen ayrımının varsayımları | ||
| 5 | Dijital kültürde yaratıcılık | ||
| 6 | Dijital Kültürün etnografisi | ||
| 7 | Sanal dünya ve sayısal oyun kültürü | ||
| 8 | Türkiye’de sosyal medya eğilimleri | ||
| 9 | İnternet Araştırmalarında Etik Sorunlar | ||
| 10 | Yeni medyanın ekonomi politiği | ||
| 11 | Haber ve enformasyon akışı | ||
| 12 | Dijital medya aktivizmi | ||
| 13 | Gündelik yaşamda yapay zeka | ||
| 14 | Teknolojinin geleceği hakkında tahminler |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Dijk, J. V. (2016). Ağ Toplumu. Ryan, J. (2020) İnternetin Geçmişi ve Dijital Gelecek. Çev. Keleş, B. Ankara: Tübitak Popüler Bilim Kitaplığı Fuchs, C. (2016). Sosyal Medya: Eleştirel Bir Giriş. Çev. D. Saraçoğlu ve İ. Kalaycı. İstanbul: Nota Bene.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 70 |
| Ev Ödevi | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 1 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 1 | 9 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 8 | 3 | 24 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Ev Ödevi | 2 | 3 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 126 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 5 | 3 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 |
| ÖÇ 2 | 2 | 4 | 3 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 3 | 3 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 2 | ||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 1 | 4 | 1 | 4 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek