GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HMS712 | SAĞLIK POLİTİKALARI VE HEMŞİRELİK | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin Dünyada ve ülkemizdeki öncelikli sağlık sorunlarını, sağlık politikalarını ve önemini açıklayarak sağlık personeli ve bireyler üzerindeki etkilerini ve hemşireliğe ilişkin mevcut yasaları eleştirel değerlendirebilmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğretim elemanları
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dünya da ve Türkiye de mevcut sağlık problemlerini tanımlama |
| 2 | Dünyadaki mevcut sağlık politikalarını bilme |
| 3 | Ülkemizdeki sağlık politikalarının tarihsel gelişimini bilme |
| 4 | Hemşireliğe ilişkin mevcut yasaları açıklama |
| 5 | Sağlıkta dönüşüm programının sağlık personeli/hemşire/birey üzerindeki etkilerini açıklama |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Bu derste sağlık politikalarının örgütlenmesi, örgütlenme modelinin sağlığa ve topluma etkisi, cumhuriyet dönemindeki sağlık politikaları, sağlıkta dönüşü, ve diğer ülkelerin sağlık politikaları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Sağlık politikaları nedir, sağlığa ve topluma etkisiCumhuriyet öncesi sağlık politikaları | ||
| 2 | Cumhuriyet dönemi sağlık politikalarına genel bakış | ||
| 3 | Refik Saydam Dönemi Sağlık Politikaları | ||
| 4 | Behçet Uz dönemi Sağlık Politikaları | ||
| 5 | Sağlık hizmetlerinin sosyalleştirilmesi | ||
| 6 | Sağlıkta dönüşüm | ||
| 7 | Genel Sağlık Sigortası | ||
| 8 | Almanya örneği (Öğrenci sunumu) | ||
| 9 | İsveç Örneği (Öğrenci sunumu) | ||
| 10 | İngiltere Örneği (Öğrenci sunumu) | ||
| 11 | Fransa Örneği (Öğrenci sunumu) | ||
| 12 | Küba Örneği (Öğrenci sunumu) | ||
| 13 | Amerika Örneği (Öğrenci sunumu) | ||
| 14 | Kanada Örneği (Öğrenci sunumu) |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Sözen, C., Hemşirelikte Yönetim, Palme Yayıncılık, Ankara-20112. Sözen, C., Sağlık Yönetimi, Palme Yayıncılık, Ankara-20113. Sur, H., Palteki, T., Hastane Yönetimi, Nobel Tıp Kitapevleri, İstanbul-20134. Öztürk, Y., Günay, O., Halk Sağlığı Genel Bilgiler, Kayseri 2011
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 1 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 2 | 4 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 50 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek