GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EEM718 | GÜÇ KALİTESİ | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Güç kalitesi ve harmonikler ile ilgili temel bilgileri öğrencilere kazandırmak
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Tuncay Altun
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Modern Mühendislik Araç ve Yöntemleri Hakkında Bilgi ve Kullanabilme |
| 2 | Elektrik Mühendisliği Uygulamalarının, Toplumsal ve Evrensel Etkilerini Anlayabilme |
| 3 | Karşılaştığı bir Elektrik Mühendisliği Problemini, Saptama, Tanımlama ve Çözebilme |
| 4 | Güç Sistemlerinde Meydana Gelen Kalite Problemlerini Tanıma |
| 5 | Kalite Problemlerini Azaltıcı Önlemler Ortaya Koyabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Güç sistemlerinde kaliteye etki eden bileşenlerin öğrenilmesi, bunların tespiti, hesaplanması ve bozucu etkilerini azaltmaya yönelik çözüm yöntemleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Güç kalitesi ile ilgili tanımlar | ||
| 2 | Harmonik nedir tanımı hesaplanması | ||
| 3 | Harmoniklerin oluşmasının nedenleri | ||
| 4 | Harmoniklerin oluşmasının nedenlerinin ortadan kaldırılması | ||
| 5 | Harmonikleri azaltma teknikleri | ||
| 6 | Harmonikleri azaltma teknikleri bilgisayar uygulamaları | ||
| 7 | Harmoniklerin güç sistemi üzerine etkileri | ||
| 8 | ara sınav hazırlık | ||
| 9 | Harmoniklerin güç sistemi üzerine etkilerinin detaylandırılması | ||
| 10 | Harmoniklerle ilgili ulusal standartlar | ||
| 11 | Harmoniklerle ilgili uluslararası standartlar | ||
| 12 | Güç sisteminde harmonik üreten kaynakların lokasyonun bulunması | ||
| 13 | Harmonik ölçen cihazlar, bölgesel ölçümler | ||
| 14 | Simulasyonlu harmonik analizi standartlarla karşılaştırma |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1.Santoso, Surya, et al. Electrical power systems quality. McGraw-Hill Education, 2012.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Quiz | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Quiz | 1 | 5 | 5 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 82 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | ||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | ||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 3 | 5 | 4 | ||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | ||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek