GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SYB485 | ULUSLARARASI SPOR VE OLİMPİK HAREKET | Ders | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
"Antik olimpiyat oyunları ve insan ideali, modern olimpizm, olimpik hareket ve olimpiyat oyunlarının anlamı, tüm boyutları ile Fair Play felsefesi"
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Mehmet Güçlü
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Olimpiyat oyunlarını ve tarihsel gelişimini bilir. |
| 2 | Uluslararası spor örgütlerini tanımlar. |
| 3 | Uluslararası spor örgütlerinin gelişimi, görevleri, çeşitliliği ve verimliliği ile ilgili bilgi sahibidir. |
| 4 | Sporda estetik, etik, hareket ve oyun süreçlerini kavrar. |
| 5 | Olimpizm felsefesi ile modern olimpiyat oyunlarını analiz eder. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
"Modern olimpik hareketin ve uluslararası olimpiyat komitesinin kuruluşu, olimpizmin felsefi dayanakları, olimpik antlaşmanın temel prensipleri, olimpik kongreler ve uluslararası olimpik akademi, Türkiye’de olimpik hareketin kuruluşu, Türkiye’nin modern olimpiyatlara katılımı, olimpik hareket ve Fair Play, olimpik hareketin karşı karşıya olduğu problemler. Fair Play anlayışının tarihsel gelişimi, Fair Play’in kapsamı ve ilkeleri"
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Olimpiyatların doğuşu, tarihsel gelişimi ve modern olimpiyat anlaşıyışı | ||
| 2 | "Olimpzim ve Fair Play anlayışının tarihsel gelişimi " | ||
| 3 | Fair Play’in kapsamı ve ilkeleri | ||
| 4 | "Uluslararası Fair Play kuruluşları ve çalışmaları " | ||
| 5 | Fair Playin karşı karşıya olduğu problemler | ||
| 6 | Fair Play’i geliştirme çabaları ve perspektifleri | ||
| 7 | Olimpizm ve Fair Play | ||
| 8 | Fair Play ve Eğitim | ||
| 9 | "Okul beden eğitiminde Fair Play eğitimi ve uygulamaları " | ||
| 10 | Geleneksel Türk sporlarında Fair Play anlayışı | ||
| 11 | "Amatör ve profesyonel sporda Fair Play anlayışı " | ||
| 12 | Sporcuların Fair Play’e uygun davranma ve davranmama nedenleri | ||
| 13 | Türkiye’de Fair Play’e yönelik çalışmalar | ||
| 14 | Fair Play’den sorumlu referans grupları | ||
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Türkiye Milli Olimpiyat Komitesi. 1988. OLİMPİK HAREKET
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Quiz | 3 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 15 | 3 | 45 |
| Ev Ödevi | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 99 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 |
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek