GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ANTSBS033 | RİTİM EĞİTİMİ VE DANS | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Müzik ritmini kavrayabilme ve bu ritme karşı hareket edebilme.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tarihte ritim ve dansın gelişimini sorgular. |
| 2 | Dans öğretiminde nota bilgisi, ölçüler ve sözlü ritim bilgisinin değerini irdeler. |
| 3 | Hareket kavramlarını ritim ve dans programları içerisinde kullanır. |
| 4 | Hareket becerilerini istenilen nitelik ve yeterlilikte yapar. |
| 5 | Müziğin türüne göre hareket becerilerini dans kompozisyonları hazırlayabilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Ritim ve dansla ilgili temel kavramlar, müzik ve hareket ritmi, duruş çalışmaları, yürüyüşler, sıçrama, sekme, ritim, melodi ve müzik seçimi, vals, tango, caz, dansa ilişkin adımlamalar, kompozisyonlar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Ritim ve dans tanımlarının yapılması, dansın tarihi gelişimi ve sınıflandırılması. Çeşitli adım formlarının çalışılması. | |||
| 2 | Ritim ve dans tanımlarının yapılması, dansın tarihi gelişimi ve sınıflandırılması. | |||
| 3 | Yön değiştirerek yürüyüşler, müziğe göre hareket çalışmaları, çeşitli adım formlarının kullanılması, temel dans pozisyonlarından kol pozisyonlarının çalışılması. | |||
| 4 | Dansa uygun müzik seçimi hakkında bilgi verilmesi. | |||
| 5 | Galop, hoplama, tay hareketlerinin yer kat ederek çalışılması. Hamleler, esnetmeler ve bu hareketlerin çeşitli adım formlarında uygulanması. | |||
| 6 | Sıçrama ve atlamalar, dönüşlerin öğretilmesi. ara adımlamalarla sıçrama ve dönüşlerin birleştirilmesi. | |||
| 7 | Öğrenilen temel hareketlerin bağlantı hareketleri kullanılarak çalışılması. Çeşitli başlangıç pozları. | |||
| 8 | Vals adımlaması ve farklı yönlere dönüşler kullanılarak yer kat etme çalışmaları. Değişik bağlantı hareketlerinin çalışılması. ferdi olarak kompozisyon hazırlama. | |||
| 9 | Vals adımlaması ve farklı yönlere dönüşler kullanılarak yer kat etme çalışmaları. Değişik bağlantı hareketlerinin çalışılması. ferdi olarak kompozisyon hazırlama. | |||
| 10 | Step ile ısınma, barda ayak, kol pozisyonlarının çalışılması, çeşitli başlangıç ve bitiriş pozları. Yer hareketleri ve diziliş şekillerinin gösterilmesi. | |||
| 11 | Grupla kompozisyon oluşturma ve eksikliklerinin düzeltilerek çalışılması. | |||
| 12 | Çeşitli diziliş şekillerinin gösterilmesi ve grup olarak kompozisyon çalışması. | |||
| 13 | Örnek müziklerle grup olarak kompozisyon çalışılması. | |||
| 14 | Örnek müziklerle grup olarak kompozisyon çalışılması. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Nevzat Özkan- Ritim Eğitimi ve Modern Dans - Nobel Akademi Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Quiz | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 2 | 28 |
| Gözlem | 8 | 3 | 24 |
| Gösterme | 8 | 3 | 24 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 4 | 16 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 124 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 2 |
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 2 |
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 2 |
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 2 |
| ÖÇ 5 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek