GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MİMAE034 | MİMARİ OKUMALAR | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Mimarlık kuramı ve pratiğinin diğer disiplinlerle ilişkili yapısını konu alan seçmeli ders seviyesinde bir ders olarak, temel bilgilerin tasarım sürecini sistematik bir bilgi üretme mekanizmasına çevirmeyi amaçlar. Bu amaçla öğrencinin bilgiye ulaşma becerileri geliştirilerek araştırma yöntemleri kapsamında bilgi kaynaklarını seçebilme, okuyabilme, yorumlayabilme becerileri kazandırılmak amaçlanır. Mimarlıkta eleştiri kavramını kavraması ve okumalardan senteze ulaşabilmesi hedeflenir
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
MİMARLIK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM ELEMANI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Araştırma becerisini geliştirir, mimari eleştiri kavramını kavrar. |
| 2 | Bir mekânı fiziksel, işlevsel, sosyal ve kültürel perspektiflerden ele alarak araştırma yapabilir, yorumlayabilir. |
| 3 | Mimari ile ilgili güncel tartışmaları takip eder. |
| 4 | Mimari eleştiri ve tasarlama eylemi arasındaki ilişkiyi kavrar. |
| 5 | Mimarlıkta sözlü ve yazılı bilgi üretiminin gelişimini örnekler üzerinden inceleyerek eleştirel bakış açısı ile değerlendirme becerisi kazanır. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Mekânı fiziksel, işlevsel, sosyal ve kültürel açıdan ele alan mimari okumalar yapmak, okumaları estetik, işlev, ekoloji, algılama gibi perspektifler üzerinden tartışmak ve okuduğu metinleri yorumlayarak mimari eleştiri becerisi kazanmak.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Oryantasyon | ilgili ders uygulaması | Sözlü ve görsel anlatım | Yok |
| 2 | Mimari kuram, mimaride epistemoloji, mimarlık bilgisi kavramlarının tartışılması | ilgili ders uygulaması | Sözlü ve görsel anlatım | yok |
| 3 | Temel mimari kuram konularının mimarlık terminolojisi ile ele alınması ve tartışılması | ilgili ders uygulaması | Sözlü ve görsel anlatım | yok |
| 4 | Temel mimari kuram konularının mimarlık terminolojisi ile ele alınması ve tartışılması | ilgili ders uygulaması | Sözlü ve görsel anlatım | yok |
| 5 | Mimari metinlerin mimarlık bilgisi ile ilişkileri üzerinde tartışılması | ilgili ders uygulaması | Sözlü ve görsel anlatım | yok |
| 6 | Mimari metinlerin mimarlık bilgisi ile ilişkileri üzerinde tartışılması | ilgili ders uygulaması | Sözlü ve görsel anlatım | yok |
| 7 | Batıda ve Türkiye’de mimarlık terminolojilerinin gelişiminin karşılaştırılması | ilgili ders uygulaması | Sözlü ve görsel anlatım | yok |
| 8 | Mimaride semantik ve sentaktik perspektiflerin ilişkisinin kavranması ve tartışılması, mimari eleştiri kavramının metinler ile tartışılması | ilgili ders uygulaması | Sözlü ve görsel anlatım | yok |
| 9 | Mimaride semantik ve sentaktik perspektiflerin ilişkisinin kavranması ve tartışılması, mimari eleştiri kavramının metinler ile tartışılması | ilgili ders uygulaması | Sözlü ve görsel anlatım | yok |
| 10 | Mimari eleştiri kavramının metinler ile tartışılması | ilgili ders uygulaması | Sözlü ve görsel anlatım | yok |
| 11 | Mimarlıkta sözlü ve yazılı bilgi üretiminin gelişimini örnekler üzerinden inceleyerek eleştirel bakış açısı ile değerlendirme | ilgili ders uygulaması | Sözlü ve görsel anlatım | yok |
| 12 | Mimari eleştiri ve tasarım eylemi arasındaki ilişkinin tartışılması | ilgili ders uygulaması | Sözlü ve görsel anlatım | yok |
| 13 | Öğrenci sunumları: ulusal ya da uluslararası ölçekte ünlü bir yapının okunan metinler aracılığıyla yorumlanması ve sunulması | ilgili ders uygulaması | Sözlü ve görsel anlatım | yok |
| 14 | Öğrenci sunumları: ulusal ya da uluslararası ölçekte ünlü bir yapının okunan metinler aracılığıyla yorumlanması ve sunulması | ilgili ders uygulaması | Sözlü ve görsel anlatım | yok |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. A. Colquhoun, (1990): Mimari Eleştiri Yazıları, Şevki Vanlı Yayınları, İstanbul. 2. Tanyeli U. (2003): Rüya, İnşa, İtiraz, Boyut Yayıları, İstanbul. 3. Heinz G. K., Yasar D. (2020): Mimari Yansımalar, Yem Yayınevi, İstanbul 4.Pallasmaa J. (2011); Tenin Gözleri, Yem Yayınevi, İstanbul. 5. İnceoğlu N. (1995); Düşünme ve Anlatım Aracı Olarak Eskizler, Helikon Yayınları 6. Gür Ş.Ö. (1996), Mekân Örgütlenmesi, Gür Yayıncılık, Trabzon. 7. Kalaycı P. D. (2015): Mimarlığı Eleştirek, Bir Yaklaşım Önermesi, Nobel Yayınevi, İsanbul 8. Rasmussen S. R. (1994), Yaşanan Mimari, Remzi Kitabevi, İstanbul. 9. Roth L. M. (2000), Mimarlığın Öyküsü, Kabalcı Yayınevi, İstanbul. 10. Bektaş C. (1995): Mimarlıkta Eleştiri, Tasarım Yayın Grubu
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Ev Ödevi | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Derse Katılım (Uygulama) | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Ev Ödevi | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 80 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 2 | 4 | 5 | 3 | 2 | 3 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | ||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | |||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek