GERİ DÖN

Ders Öğretim Planı

Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS
MİM316 ŞEHİRCİLİK STÜDYOSU Ders 3 6 3,00

Dersin Seviyesi

Lisans

Dersin Sunulduğu Dil

Türkçe

Dersin Amacı

Öğrenciye, kent bilimi, şehircilik ilke ve esasları ile imar bilgisi, imar hukuku konularında genel bilgileri ve becerileri kazandırmak ve şehirlerin gelişimi, şehircilik ve planlama arasındaki ilişki, şehirleşmeyi etkileyen hareketlerin nedenleri, şehircilik tarihi, fizikimekanda kentsel doku ve biçimleri, kentlerin kuruluş ve gelişme etmenleri, şehir gelişim şemaları, planlamada şehrin bölgesel gelişim süreci hakkında hem teorik hem de pratik beceriyi kazandırmak amaçlanmaktadır.

Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri

MİMARLIK/ ŞEHİR VE BÖLGE PLANLAMA BÖLÜMÜ ÖĞRETİM ELEMANLARI

Öğrenme Çıktıları

1 Kentsel mekanın oluşum sürecini ve fiziksel mekanı etkileyen sosyal, siyasal, kültürel, ekonomik yapılar arasında ilişki kurmayı ve tasarlamayı öğrenir
2 Tükiye’deki kentsel mekan örneklem alanları üzerinden uygulamalı olarak kentleşmenin yaşanılabilir ve sağlıklı gelişim ilkelerini ortaya koyabilir.
3 İmar planlarından yerel ölçekli planların yapım sürecini bilir ve yorumlayabilir
4 Grup çalışmasında etkin rol alır
5 Alan araştırmasına öğrenir

Öğretim Sistemi

Birinci Öğretim

Dersin Ön Koşulu Olan Dersler

yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

yok

Dersin İçeriği

Dersin içeriği örneklem alan üzerinden şehircilik ilkelerinin ve esaslarının uygulamalı olarak yapılmasından oluşmaktadır.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta Konular (Teorik) Uygulama Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ön Hazırlık
1 Ders içeriği, kapsamı ve işlenişi hakkında bilgi verilerek kavramsal tanım ve açıklamalardan uluslararası yaşam standartları, yaşam kalitesi, yaşanılabilir ve sağlıklı bir kent yaşamının göstergelerinin incelenmesi Yozgat kent i özelinde , uluslararası yaşam standartları, yaşam kalitesi, yaşanılabilir ve sağlıklı bir kent yaşamının göstergelerini analiz edecek pafta hazırlanır. Sözlü ve Görsel sunum, uygulama üzerinde kritik ve beyin fırtınası yok
2 Örneklem alanın belirlenmesi ve alan araştırmasına yönelik analiz gruplarının oluşturulması örneklem alanın uluslararası yaşam standartları özelinde analizinin yapılması Yapılan analizin paftalara işlenmesi Sözlü ve Görsel sunum, uygulama üzerinde kritik ve beyin fırtınası yok
3 Örneklem alanın sağlıklı kent parametreleri ile analizinin yapılması Yapılan analizin paftalara işlenmesi Sözlü ve Görsel sunum, uygulama üzerinde kritik ve beyin fırtınası yok
4 Örneklem alanın sağlıklı kent parametreleri ile analizinin yapılması Yapılan analizin paftalara işlenmesi Sözlü ve Görsel sunum, uygulama üzerinde kritik ve beyin fırtınası yok
5 Örneklem alanın sağlıklı kent parametreleri ile analizinin yapılması Yapılan analizin paftalara işlenmesi Sözlü ve Görsel sunum, uygulama üzerinde kritik ve beyin fırtınası yok
6 Yapılan analiz çalışmaları sonucunda senteze ulaştıracak kriterlerin belirlenmesi Sentez verilerinin paftalara işlenmesi ve kritik edilmesi Sözlü ve Görsel sunum, uygulama üzerinde kritik ve beyin fırtınası yok
7 Analiz verileri doğrultusunda bütünleşik sentez yapılması Sentez verilerinin paftalara işlenmesi ve kritik edilmesi Sözlü ve Görsel sunum, uygulama üzerinde kritik ve beyin fırtınası yok
8 Analiz verileri doğrultusunda bütünleşik sentez yapılması Sentez verilerinin paftalara işlenmesi ve kritik edilmesi Sözlü ve Görsel sunum, uygulama üzerinde kritik ve beyin fırtınası yok
9 Sentez doğrultusunda sorun-olanak-hedef-politika ve strateji tablosunun hazırlanması-GZFT Analizi ve Mekansal, Çevresel, Sosyo-Kültürel sorunların çözümüne yönelik araştırmalar Sentez verilerinin paftalara işlenmesi ve kritik edilmesi Sözlü ve Görsel sunum, uygulama üzerinde kritik ve beyin fırtınası yok
10 Sentez doğrultusunda sorun-olanak-hedef-politika ve strateji tablosunun hazırlanması-GZFT Analizi ve Mekansal, Çevresel, Sosyo-Kültürel sorunların çözümüne yönelik araştırmalar Sentez verilerinin paftalara işlenmesi ve kritik edilmesi Sözlü ve Görsel sunum, uygulama üzerinde kritik ve beyin fırtınası yok
11 Senaryo oluşturma ve yerleşim tasarımının yapılması Tasarımın kritik edilmesi ve revizyonu Sözlü ve Görsel sunum, uygulama üzerinde kritik ve beyin fırtınası yok
12 Senaryo oluşturma ve yerleşim tasarımının yapılması Tasarımın kritik edilmesi ve revizyonu Sözlü ve Görsel sunum, uygulama üzerinde kritik ve beyin fırtınası yok
13 Tasarım raporu ve sunumu Tasarımın kritik edilmesi ve revizyonu Sözlü ve Görsel sunum, uygulama üzerinde kritik ve beyin fırtınası yok
14 Tasarım raporu ve sunumu Tasarımın kritik edilmesi ve revizyonu Sözlü ve Görsel sunum, uygulama üzerinde kritik ve beyin fırtınası yok

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

1.KELEŞ, Ruşen, (2017). 100 Soruda Türkiye’de Kentleşme, Konut ve Gecekondu, Cem Yayınevi, İstanbul. 2.KELEŞ, Ruşen, (2020). Kentleşme Politikası, İmge Kitabevi Yayınları, Ankara. 3.KELEŞ, Ruşen ve MENGİ, Ayşegül, (2019). İmar Hukuku: Hukuksal, Yönetsel ve Siyasal Boyutlarıyla, İmge Kitabevi Yayınları, Ankara. 4.BAL, Hüseyin, (2015). Kent Sosyolojisi, Sentez Yayınları, İstanbul. 5. ERSOY, Melih, (2012). Kentsel Planlama Kuramları, İmge Kitabevi Yayınları, Ankara. 6.ERSOY, Melih, (2012). Kentsel Planlama Ansiklopedik Sözlük, Ninova Yayınları, İstanbul. 7.MENGİ, Ayşegül ve İŞÇİOĞLU, Deniz, (2018). Kentsel Politikalar, Palme Yayınevi, Ankara. 8.ŞENGÜN, Hayriye, MEYDAN YILDIZ, Seçil Gül, TERCAN Binali, (2018). Türkiye’nin Afet Yönetimi: Sosyal Siyasal Yönetimsel Boyutuyla, Palme Yayınevi, Ankara. 9.TEKELİ, İlhan, (2009). Kültür Politikaları ve İnsan Hakları Bağlamında Doğal ve Tarihi Çevreyi Korumak, Tarih Vakfı Yurt Yayınları, İstanbul.

Değerlendirme

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri Adet Değer
Ara Sınav 1 50
Uygulama/Pratik 2 50
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri Adet Değer
Final Sınavı 1 100
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri 50
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri 50

Staj Durumu

Yok

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat)
Ara Sınav 1 1 1
Final Sınavı 1 4 4
Derse Katılım 14 2 28
Uygulama Sınavı 2 5 10
Derse Katılım (Uygulama) 14 1 14
Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma 1 10 10
Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma 1 10 10
Toplam İş Yükü (saat) 77

Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi

PÇ 1 PÇ 2 PÇ 3 PÇ 4 PÇ 5 PÇ 6 PÇ 7 PÇ 8 PÇ 9 PÇ 10 PÇ 11 PÇ 12 PÇ 13 PÇ 14 PÇ 15 PÇ 16 PÇ 17 PÇ 18 PÇ 19 PÇ 20
ÖÇ 1 5 5 5 5
ÖÇ 2 5 5 5 5
ÖÇ 3 5 5
ÖÇ 4 4 5 4
ÖÇ 5 3 5
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek