GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ADSL-032 | REKREASYON | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Serbest zaman ve rekreasyon ile ilgili temel kavramların verilmesi, rekreasyon'un diğer alanlarla (turizm, spor, çevre, ekonomi, oyun) ilişkilendirilmesi amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğr.Gör.Dr.Erol Baykan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Zaman, serbest zaman ve rekreasyon kavramlarını bilir. |
| 2 | Rekreasyon liderliğini öğrenir. |
| 3 | Serbest zaman ve sporda serbest zamanın önemini kavrar. |
| 4 | Rekreatif etkinliklerin insan sağlığı açısından önemini kavrar. |
| 5 | Rekreaktif etkinlikleri tanır |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Rekreasyon'un tarihsel gelişimi, rekreasyon kavramı, serbest zaman, rekreasyon'un faydaları vb.. kapsamı içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | HAYATA DAİR HOBİNİZ VAR MI? (Bilin ki hobiniz yoksa gerçek mutluluğu yaşamıyorsunuz demektir !!! – Ders tanıtımı (amacı, kazanımları), Zaman, serbest zaman ve Rekreasyon kavramlarının tanımı | ||
| 2 | Rekreasyonun tarihsel gelişimi, Rekreasyonun faydaları ve sınıflandırılması | ||
| 3 | Bireyi Rekreasyona yönelten etmenler, Rekreasyon davranışının demografik parametreler ile ilişkisi, | ||
| 4 | Rekreatif etkinliklere katılımı kısıtlayıcı etkenler, bu kısıtlayıcılar ile baş etme yolları | ||
| 5 | Rekreasyon ve Liderlik, rekreasyon lideri kimdir? Rekreasyon lideri olmak için gerekli temel özellikler | ||
| 6 | Rekreasyon ve eğitim ilişkisi ile genel tekrar tapılması | ||
| 7 | Rekreasyon ve turizm ilişkisi (Turizmin tanımı ve özellikleri, sınıflandırılması…. | ||
| 8 | Rekreasyon işletmeciliğinin fonksiyonları (Yönetim, üretim, pazarlama…) | ||
| 9 | Rekreasyon işletmelerinin kuruluş nedenleri ve kuruluş yerini etkileyen faktörler | ||
| 10 | Rekreasyon işletmelerinin kuruluş aşamaları | ||
| 11 | Rekreasyon işletmeciliği ve rekabet ilişkisi | ||
| 12 | Türkiye’nin turizm potansiyeli ve turizm çeşitliliği | ||
| 13 | Rekreasyon ve liderlik | ||
| 14 | Rekreasyonu destekleyen sosyo-ekonomik faktörler | ||
| 15 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ardahan, F., Turgut, T. ve Kalkan, K. (2016). Her yönüyle Rekreasyon. Ankara: Detay Yayıncılık. Kılıç, M. Ve Şener, G. (2013). Üniversite Öğrencilerinin Rekreasyon Etkinliklerine Katılımlarındaki Sosyolojik Etkenler ve Yapısal Kısıtlamalar. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi. 3(3): 220-227.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Quiz | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 2 | 1 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 4 | 4 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 4 | 2 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 43 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 1 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 1 | |||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 1 | 1 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek