GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ATA001 | ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ I | Ders | 1 | 1 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Atatürk Devrim ve İlkeleri geleneksel bir toplumdan modern bir topluma dönüşme çabasını veren Türkiye’nin vazgeçilmez temelidir. Bu nedenle bu değerler göz önünde bulundurularak Türkiye’nin Modernleşme tarihi değerlendirilecek, bu sürecin getirdiği sonuçlar ile meseleler değerlendirilecektir. Bu şekilde de amaç öğrencilerin Atatürk ilkeleri ve devrimlerini özümseyerek yorumlamalarını bu şekilde de geçmişten günümüze kadar önem aratarak devam eden bu süreci daha iyi anlamaları ve özümsemeleri amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Bölüm Başkanlığında Görevli Öğretim Elemanları
Öğrenme Çıktıları
| 4 | Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Dersi’nin tarihi gelişimini, dersin temel kavramlarını ve Osmanlı Devleti’nin temel yapısını açıklar. |
| 8 | Osmanlı Devleti’nde geriye gidişi önlemek amacıyla yapılan ıslahatları ve bunların özelliklerini açıklar. |
| 12 | Millî Mücadele’nin örgütlenme aşamalarını açıklar. |
| 16 | Kurtuluş Savaşı cephelerini açıklar. |
| 20 | Kurtuluş Savaşı sonrası yaşanan gelişmeleri açıklar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Avrupa da reform, rönesans, aydınlanma ve sanayileşme süreci bunun Osmanlı devleti ve toplumu üzerindeki etkisi, Osmanlı devletinde değişen düşünce akımları ve merkezi idareye alternatif düşünce ve akımlar,Osmanlı devletinin çöküşünün iç ve dış nedenleri,I.Dünya savaşına yol açan ekonomik ve siyasal gelişmeler, I.Dünya Savaşı v Osmanlı İmparatorluğu üzerindeki etkisi, savaş sonrasında oluşan Yeni Dünya düzeni,I.Dünya savaşı sonrasında Osmanlı devleti içindeki gelişmeler ve işgaller dönemi buna bağlı olarak oluşan İstiklal savaşı süreci,Ankara’da da alternatif bir hükümet kurulması, meclisin açılması ve başarı ile biten bir istiklal savaşı sonrasında diplomasinin devreye girmesi , Lozan Konferansı ve onun I.Dünya savaşı ve sonrasında Sevr Antlaşması ile sıkışan Türk toplumunu Mustafa Kemal Atatürk önderliğinde verdiği özgürlük mücadelesini ekonomik ve siyasal anlamda tamamlaması,ekonomik siyasal ve toplumsal anlamda tam bağımsız bir Türkiye’ye giden yol, her derste ilgili bölümler Nutuk’dan okumalar yapılıp desteklenerek, analiz edilmeye çalışılacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Dersi’nin amacı, temel kavramlar, Osmanlı Devleti’nin temel dinamikleri | ||
| 2 | Osmanlı Devleti’nde duraklamanın nedenleri, duraklama ve gerileme dönemi ıslahatları | ||
| 3 | Osmanlı Devleti’nde Dağılma Dönemi Islahatları ve Demokratikleşme Hareketleri | ||
| 4 | I. ve II. Meşrutiyet, 31 Mart Vakası, II. Abdülhamit Dönemi | ||
| 5 | Trablusgarp Savaşı ve Balkan Savaşları | ||
| 6 | I. Dünya Savaşı | ||
| 7 | Mustafa Kemal Paşa'nın Samsun’a Çıkışı, Havza Amasya Genelgeleri, Erzurum, Sivas Kongreleri | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Amasya Görüşmeleri, Son Osmanlı Mebusan Meclisi, Misak-ı Millî’nin ilanı | ||
| 10 | TBMM’nin Açılması, TBMM’nin Yapısı, Ayaklanmalar, Sevr Antlaşması | ||
| 11 | Kurtuluş Savaşı Doğu Cephesi, Güney Cephesi | ||
| 12 | Batı Cephesi (I) | ||
| 13 | Batı Cephesi | ||
| 14 | Mudanya Ateşkes Antlaşması, Lozan Barış Antlaşması |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. ATATÜRK, Mustafa Kemal, Nutuk, (3 C.), 11. Basım, Çağdaş Yayınları, İstanbul, 1982. 2. Atatürk’ün Söylev ve Demeçleri, 5. B., Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları, Ankara, 1997. 3. Başlangıcından Günümüze Türkiye Cumhuriyeti Tarihi, (Editör Prof. Dr. Temuçin Faik Ertan), Siyasal Kitabevi, Ankara, 2011. 4. ARMAOĞLU, Fahir, 20. Yüzyıl Siyasi Tarihi 1914-1980, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, Ankara, 2004. 5. AKŞİN, Sina, İstanbul Hükümetleri ve Millî Mücadele, (2C), Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, Ankara, 2004.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 80 |
| Quiz | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 5 | 0 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 2 | 2 | 4 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 54 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 8 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 12 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 16 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 20 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek