GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İDED301 | İNGİLİZ TİYATROSU I | Ders | 3 | 5 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin amacı İngiliz tiyatrosunun oluşum sürecini ve teorik temellerini öğretmek, ilgili dönemlerin tiyatrosunu etkileyen faktörleri kavratmak, incelenen oyunlarla tiyatronun toplumsal işlevini benimsetmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Arş. Gör. Dr. Arzu Çevirgen
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler drama ve tiyatro hakkında bilgi sahibi olur. |
| 2 | Öğrenciler tiyatronun antik Yunan'dan günümüze kadar olan tarihsel gelişimini anlar. |
| 3 | Öğrenciler dramatik türler hakkında bilgi sahibi olur. |
| 4 | Öğrenciler dramatik eserleri inceleyebilir. |
| 5 | Öğrenciler seçilen oyunlar sayesinde İngiliz tiyatrosunun özelliklerini tarihi, toplumsal ve politik bağlamda anlarlar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Bu dersin içeriğinde İngiliz tiyatrosunun ilgili dönemlerde ele alınan tiyatro oyunlarını ortaya çıkaran olay, anlayış ve tutumlar, dönemin insanlarının doğaya ve insana karşı olan tutumları ve bunların tiyatro üzerine etkileri incelenmektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tiyatro çalışmalarına giriş. | okuma | yok |
| 2 | Drama türleri, Dramanın unsurları (yapısı). | okuma | yok |
| 3 | Tiyatro teorileri ve performans olarak tiyatro. | okuma | yok |
| 4 | Dramanın başlangıcı. Tiyatronun kökenleri. Trajedi, Komedi, Antik Yunan Tiyatrosu Sofokles - Oedipus Rex. Aristophanes - Kuşlar. | okuma | yok |
| 5 | Roma Tiyatrosu ve Dram. Plautus - Halat. | okuma | yok |
| 6 | Ortaçağ Tiyatrosu: Gizem oyunları, Mucizeler, Ahlak Oyunları, Interlüdler. | okuma | yok |
| 7 | İkinci Çoban - Azim Kalesi. | okuma | yok |
| 8 | İkinci Çoban - Azim Kalesi. | okuma | yok |
| 9 | Ortaçağ'dan Elizabeth dönemine kadar tiyatro (İngiltere). | okuma | yok |
| 10 | Rönesans (Elizabeth Tiyatrosu ve Jacobean draması) Ben Jonson. | okuma | yok |
| 11 | Üniversite zekaları – Marlowe'un oyunları. | okuma | yok |
| 12 | Thomas Kyd, İspanyol Trajedisi, İntikam trajedisi analizi. | okuma | yok |
| 13 | Shakespeare ve çağdaşları (önemli eserler). | okuma | yok |
| 14 | Genel Tekrar | okuma | yok |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1-ELZA C. TINER (ed.) (2006) Teaching with the Records of Early English Drama, Toronto: UNIVERSITY OF TORONTO PRESS 2-The Cambridge History of British Theatre, Jane Milling, Peter Thomson, CUP 2004 3-Aristotle, Poetics 4-Sylvan Barnet, et. al., Types of Drama 5-Vena, Nouryeh, Drama and Performance 6-Ayşegül Yüksel, Dram Sanatı’nda Ezgi ve Uyum 7-Sevda Şener, Dünden Bugüne Tiyatro Düşüncesi 8-Terry Hodgson, The Batsford Dictionary of Drama 9-Lee A. Jacobus, The Bedford Introduction to Drama 10-Watson and McKernie, A Cultural History of Theatre 11-J. A. Cuddon and Sven Eric Molin, Drama: The Major Genres 12-Klaus, Carl H., Miriam Gilbert and Bradford S. Field Jr., Stages of Drama 13-Esslin, Martin. The Theatre of the Absurd. New York: Anchor Books, 1961. 14-Hinchliffe, Arnold P. The Absurd. Methuen: London, 1985.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Quiz | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Alan Çalışması | 10 | 3 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 3 | 3 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 126 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 5 | 2 | 5 | 2 | 4 | 5 | 5 | 4 | |||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 5 | 2 | 5 | 2 | 4 | 5 | 5 | 4 | |||||
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 5 | 2 | 5 | 2 | 4 | 5 | 5 | 4 | |||||
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 5 | 2 | 5 | 2 | 4 | 5 | 5 | 4 | |||||
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 5 | 2 | 5 | 2 | 4 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek