GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İDÖ403AZ | İNGİLİZCE ÖĞRETİMİNDE DERS İÇERİĞİ GELİŞTİRME | Ders | 4 | 7 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu ders yabancı dil öğretiminde öğrencilerin ihtiyaçlarına göre materyal geliştirme, ders kitaplarının öğrenci ihtiyaçlarına uygunluğunu değerlendirme, gerektiğinde materyallerde ve ders kitaplarında gerekli değişiklikleri yapabilme ve ders kitaplarını kapsamlı bir şekilde değerlendirebilme yetisi vermeyi hedefler.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Ferzan ATAY
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler metot ve materyal geliştirme arasındaki ilişkiyi inceler. |
| 2 | Öğrenciler materyal tasarlamada güncel yaklaşımları tanır. |
| 3 | Öğrenciler materyalin uygun olmadığını tespit ettiği zamanlarda hedef kitleye göre materyali yeniden uyarlar. |
| 4 | Öğrenciler dört genel dil becerisi (okuma, yazma, dinleme, konuşma) ve dil bilgisi, kelime bilgisi ve telaffuz için materyal hazırlar. |
| 5 | Öğrenciler yabancı dil müfredatı geliştirmek için gerekli kriterleri kavrar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
—
Dersin İçeriği
İngilizce öğretiminde ders içeriği ve gereçleri tasarımı teori ve ilkeleri (örn.: İngilizce öğretiminde içerik ve gereç seçimi, uyarlanması, geliştirilmesi ve değerlendirilmesi) ve İngilizce ders kitabı kullanımına taraf ve karşıt olan temel görüşler; yöntem, ideoloji ve ders kitabı yazarı arasındaki ilişki; ders içeriği ve gereçlerinin seçimi ile ilgili format: öğrencinin dil yeterliliği, öğrenilebilirlik, kullanım kolaylığı, kültürel içerik, iletişimsel etkileşimin uygunluğu ve dil kullanımı, öğrencilerin birbirleriyle ve öğretmenle etkileşimde bulunmasına yardımcı olan bütünce bazlı otantik, gerçek dünya bağlamında konuşlanmış gereçler; dil öğretimi için gereç uyarlaması ve geliştirilmesi, belirli öğrenme ihtiyaçlarına ve öğretim ortamlarına göre ders kitabı gereçlerinin uyarlanması, İngilizce öğretmeni adaylarının kendi öğretme gereçlerini ve yardımcı gereçleri uygun yönteme, öğrenci seviyesine, ihtiyaçlarına ve mevcut okul ortamına göre tasarlamaları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş ve içeriğin tanıtılması: Materyal geliştirmede temel kavramlar | Ders anlatımı ve tartışma | |
| 2 | Materyal değerlendirmesine sistematik bir yaklaşım | Ders anlatımı ve tartışma | |
| 3 | İngilizce dil öğretimi için ders kitabı | Ders anlatımı ve tartışma | |
| 4 | İngilizce dil öğretimi için ders kitabı | Ders anlatımı ve tartışma | |
| 5 | Ders kitabına dayalı öğretim | Ders anlatımı ve tartışma | |
| 6 | Ders kitabı seçmek | Ders anlatımı ve tartışma | |
| 7 | Ders kitabı seçmek | Ders anlatımı ve tartışma | |
| 8 | Ders kitabı seçmek | Ders anlatımı ve tartışma | |
| 9 | Ders kitaplarının desteklenmesi | Ders anlatımı ve tartışma | |
| 10 | Küresel ve Yerel Kitaplar | Ders anlatımı ve tartışma | |
| 11 | ELT'de Malzeme Türleri | Ders anlatımı ve tartışma | |
| 12 | ELT'de Malzeme Türleri | Ders anlatımı ve tartışma | |
| 13 | Hedef Gruplara Yönelik Materyaller | Ders anlatımı ve tartışma | |
| 14 | L2 Ortamı | Ders anlatımı ve tartışma |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Azarnoosh et.al. (2016). Issues in Material Development. SENSE PUBLİSHERS. 2. Garton, S & Graves, K. (2014). International Perspectives on Materials in ELT. PALGRAVE MACMILLAN. 3. McDonough et.al. (2013). Materials and Methods in ELT. WILEY BLACKWELL. 4. McGrath, L. (2002). Materials Evaluation and Design for Language Teaching. EDINBURGH UNIVERSITY PRESS. 5. Mishan, F & Timmis, I. (2015). Materials Development for TESOL. EDINBURGH UNIVERSITY PRESS. 6. Harwood, N. (2014). English Language Teaching Textbooks Content, Consumption, Production. PALGRAVE MACMILLAN. 7. Tomlinson, B. (2008). English Language Learning Materials. CONTİNUUM INTERNATİONAL PUBLİSHİNG GROUP. 8. Tomlinson, B. (2011). Materials Development in Language Teaching. CAMBRİDGE UNİVERSİTY PRESS. 9. Tomlinson, B. (2013). Developing Materials for Language Teaching. BLOOMSBURY PUBLİSHİNG.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 80 |
| Ev Ödevi | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 4 | 1 | 4 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 75 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 | 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek