GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İDÖ302AZ | ÇOCUKLARA YABANCI DİL ÖĞRETİMİ II | Ders | 3 | 6 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Birinci dönem verilen dersteki kuramsal bilgileri baz alarak, öğrencilerin çocuk sınıfları için çeşitli izlenceler, ders planları, ve materyal üretmelerini sağlamak. Hazırladıkları izlenceleri baz alarak sınıf içinde mikro-öğretim yaptırmak. Mikro-öğretimlerine aldıkları sınıf söylemi bazlı dönüt ve kayıtlı görüntüleri üzerine eleştirel-yansıtıcı bir rapor yazdırarak çocuklara yabancı dil öğretimi teorileri doğrultusunda dil farkındalıklarını ve etkileşimsel yetilerini arttırmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Bölüm öğretim üyeleri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dönem sonunda öğrenciler; - Kuramsal bilgiler ışığında çocuklar için farklı ders planları ve materyaller üretebilecek. - mikro-öğretim hazırlayıp ders planlarını uygulamaya uygun bir şekilde geçirebilecek. - mikro-öğretimleri üzerine sınıf söylemi bazlı bir eleştiri yazıp dil farkındalığını arttıracak ve sınıf içi iletişimsel yetisini geliştirecek. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Erken öğrenen (5-12 yaş) grupları için farklı izlence türleri (hikâye temelli, içerik temelli, tema temelli, görev temelli); seçilen izlence türünde çocuk edebiyatının etkili kullanımı, sınıf yönetimi, dil sunumu ve alıştırmaları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Çocuk sınıflarında göreve dayalı öğrenme | ||
| 2 | Çocuk sınıflarında yaratıcı materyaller | ||
| 3 | Çocuk sınıfları için izlence | ||
| 4 | Mikro-öğretim | ||
| 5 | Mikro-öğretim | ||
| 6 | Mikro-öğretim | ||
| 7 | Mikro-öğretim | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Mikro-öğretim | ||
| 10 | Mikro-öğretim | ||
| 11 | Quiz | ||
| 12 | Mikro öğretimlerin değerlendirilmesi | ||
| 13 | Mikro öğretimlerin değerlendirilmesi | ||
| 14 | Mikro öğretimlerin değerlendirilmesi | ||
| 15 | Genel tekrar | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Alptekin, C. Erçetin, G., Bayyurt, Y. (2007). The effectiveness of a theme-based syllabus for young L2 Learners. Journal of Multilingual and Multicultural Development. 28(1), s. 1-17??Bourke, J.M. (2006). Designing a topic-based syllabus for young learners. ELT Journal. 60(3). s. 279-286??Cameron, L. (2001). Teaching Languages to Young Learners. Cambridge: Cambridge University Press??Walsh, S. (2006). Investigating Classroom Discourse. Routledge
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 12 | 2 | 24 |
| Soru-Yanıt | 10 | 1 | 10 |
| Takım/Grup Çalışması | 6 | 3 | 18 |
| Gösterme | 6 | 2 | 12 |
| Beyin Fırtınası | 4 | 3 | 12 |
| Makale Kritik Etme | 5 | 3 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
| Okuma | 8 | 3 | 24 |
| Ev Ödevi | 5 | 2 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 138 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek