GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İDÖ208AZ | DİL EDİNİMİ | Ders | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Dil edinimi dersi giriş niteliğinde bir ders olup amacı dil gelişimini incelemek, gelişime katkıda bulanan faktörleri, dil edinimi teorilerini incelemek ve dil ediniminde sınıf içi ve informel öğrenimin etkisini araştırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Ramazan GÜÇLÜ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dil edinimi ile ilgili terimleri tanımlar ve edinimini açıklamaya yardımcı olan disiplinleri adlandırır |
| 2 | Dil edinimi hipotez ve teorilerini tanır ve farklarını karşılaştırır. |
| 3 | İkinci dil edinimi evrelerini inceler - anadili ve ikinci dil edinimi evrelerini karşılaştırır - anadilin ikinci dil gelişimindeki rolünü değerlendirir. |
| 4 | İkinci dil öğrenme başarısını etkileyen dilbilimsel faktörleri tanır ve değerlendirir. |
| 5 | İkinci dil öğrenme başarısını etkileyen sosyal faktörleri tanır ve değerlendirir. |
| 6 | İkinci dil öğrenme başarısını etkileyen psikolojik faktörleri tanır ve değerlendirir |
| 7 | Dil ediniminde sınıfta dil öğrenmenin etkisini anlar. |
| 8 | Bireysel farklılıkların ikinci dil edinimindeki rolünü bilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Birinci ve ikinci dil edinimi kuramları (davranışçılık, doğuştanlık, bilgi işlemleme, bağlantıcı modeller, etkileşimsel yaklaşım); ana dil ile erek dilin gelişim evreleri ve süreçleri; durum çalışmaları, bütünce verilerinden ana ve erek dil kullanımlarının karşılaştırmalı çözümlemesi, sınıf içi ikinci dil etkileşiminin kayıtları ve çevriyazısı aracılığıyla çocuklardaki ve yetişkinlerdeki ikinci dil edinimi 10 nin karşılaştırması, ana dil ediniminde gelişim aşamaları, ikinci dildeki biçim-sözdizimsel gelişim evreleri, ikinci dil edinimi süreçleri, ikinci dil ediniminde öğrenen özellikleri ve nihai kazanımdaki bireysel farklılıklar (örneğin; kişilik etkisi, dil yeteneği, zekâ, edinim yaşı, motivasyon ve tutum, öğrenen tercihleri ve inançları), ikinci dil ve yabancı dil öğrenim bağlamlarının farklılığı (örneğin: doğal ve örgün eğitim ortamları).
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş | ||
| 2 | Dil edinimine katkısı bulunan çalışma alanlarının belirlenmesi ve tartışılması; seçilen bir tartışma konusunun öğrenciler tarafından araştırılıp tartışmaya sunulması | ||
| 3 | Dil edinimi inceleme için toplanan verilerin incelenmesi ve verilerden karşılaşılan görüngüleri tanımlama; seçilen bir tartışma konusunun öğrenciler tarafından araştırılıp tartışmaya sunulması | ||
| 4 | İkinci dil ediniminde anadilin rolü (ilk yıllardaki izlenimler, teoriler, yaklaşımlar) ; seçilen bir tartışma konusunun öğrenciler tarafından araştırılıp tartışmaya sunulması | ||
| 5 | İkinci dil ediniminde anadilin rolü (güncel yaklaşımlar) ; seçilen bir tartışma konusunun öğrenciler tarafından araştırılıp tartışmaya sunulması | ||
| 6 | İkinci dil öğrenme başarısını etkileyen dilbilimsel faktörler; Evrensel Dilbilgisi kuramını inceleme; seçilen bir tartışma konusunun öğrenciler tarafından araştırılıp tartışmaya sunulması | ||
| 7 | Dil ediniminde işlemleme modellerini tanımak ve tartışmak; seçilen bir tartışma konusunun öğrenciler tarafından araştırılıp tartışmaya sunulması | ||
| 8 | İkinci dil öğrenme başarısını etkileyen psikolojik faktörleri tanır ve değerlendirir | ||
| 9 | İkinci dil öğrenme başarısını etkileyen sosyal faktörler; seçilen bir tartışma konusunun öğrenciler tarafından araştırılıp tartışmaya sunulması | ||
| 10 | İkinci dil ediniminde giriş, karşılıklı iletişim ve çıktının dil gelişimdeki önemi; seçilen bir tartışma konusunun öğrenciler tarafından araştırılıp tartışmaya sunulması | ||
| 11 | İkinci dil ediniminde sınıf içi öğretimin rolü; seçilen bir tartışma konusunun öğrenciler tarafından araştırılıp tartışmaya sunulması | ||
| 12 | İkinci dil öğrenme başarısını etkileyen bireysel faktörler; seçilen bir tartışma konusunun öğrenciler tarafından araştırılıp tartışmaya sunulması | ||
| 13 | Seçilen bir tartışma konusunun öğrenciler tarafından araştırılıp tartışmaya sunulması | ||
| 14 | Seçilen bir tartışma konusunun öğrenciler tarafından araştırılıp tartışmaya sunulması |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Saville-Troike, M. (2012) Introducing Second Language Acquisition (Second Edition). Cambridge University Press.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 66 |
| Derse Katılım | 1 | 34 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 60 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 40 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 10 | 3 | 30 |
| Soru-Yanıt | 12 | 1 | 12 |
| Takım/Grup Çalışması | 5 | 3 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Okuma | 6 | 3 | 18 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 80 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | 2 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 3 | 2 | 2 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | 2 | 2 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 2 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 6 | 5 | 3 | 2 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 7 | 5 | 3 | 2 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 8 | 5 | 3 | 2 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek