GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İDÖ201AZ | İNGİLİZCE ÖĞRENME VE ÖĞRETİM YAKLAŞIMLARI | Ders | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
İngiliz Dili Öğretiminde (İDÖ) temel konu ve süreçler; dil öğretiminin tarihsel gelişmeleri; İngilizce öğretiminde yaklaşım, yöntem ve teknik kavramlar; Dilbilgisi Çeviri, Doğrudan Anlatım, Dinle-Konuş (Audio-Lingual) Yöntemler, Sessiz Yöntem (The Silent Way), Desuggestopedia, Community Language Learning, Total Physical Response, İletişimsel Yaklaşım, Çoklu Zeka Kuramı, İşbirlikçi Öğrenme ve Diğer (Content Based Instruction, Task-Based Instruction, Learning Strategy Training) temel yaklaşım, yöntem ve tekniklerin incelenerek, özelliklerinin ve kullanımlarının anlaşılması ve sınıf içi gösterimlerle uygulamalarının kazandırılması
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Bölüm öğretim üyeleri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 19. Yüzyıldan günümüze kadar yer alan temel dil eğitim akımlarını belirleyip tanımlayacak Yaklaşım, yöntem ve teknik kavramlarını ayırt edebilecek |
| 2 | Dilbilgisi Çeviri, Doğrudan Anlatım, Dinle-Konuş (Audio-Lingual) Yöntemler, Sessiz Yöntem (The Silent Way), Desuggestopedia, Community Language Learning, Total Physical Response, İletişimsel Yaklaşım, Çoklu Zeka Kuramı, İşbirlikçi Öğrenme ve Diğer (Content-Based Instruction, Task-Based Instruction, Learning Strategy Training) yöntemlerinin belirleyip tanımlayabilecek |
| 3 | Yöntemlerde yer alan teknikleri ayırt edecek Yöntemin ilkelerine bağlı bir tekniğin kullanımını gösterebilecek |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
İngilizce öğrenmenin ve öğretmenin anlamı; İngilizce öğretiminin amacı ve temel ilkeleri; İngilizce öğretiminin tarihçesi; öğrenme ve öğretim yaklaşımlarının İngilizce öğretimine yansımaları; İngilizce öğretiminde temel beceriler; sınıf-içi uygulama örnekleri; İngilizce öğretiminde güncel eğilimler ve sorunlar; etkili bir İngilizce öğretiminin bileşenleri; İngilizce öğretimine sosyal, kültürel ve ekonomik açıdan bakış
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş, dil eğitiminin tarihsel gelişimi ve dil eğitimini etkileyen temel öğrenme kuramları ve dilbilim akımları Yaklaşım, yöntem ve teknik kavramları | ||
| 2 | Dilbilgisi - Çeviri Yöntemi | ||
| 3 | İşitsel Dilsel Method | ||
| 4 | -Sessiz Yöntem -Telkin yöntemi | ||
| 5 | Topluluk odaklı dil öğrenimi Bütüncül fiziksel tepki yöntemi | ||
| 6 | İletişimsel yaklaşım | ||
| 7 | İçerik odaklı öğretim - İOÖ | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Görev temelli dil öğretimi | ||
| 10 | Tüm dil öğrenimi & Katılımcı yaklaşım | ||
| 11 | Öğrenme stratejisi eğitimi | ||
| 12 | İşbirlikçi öğrenme | ||
| 13 | Çoklu zekâ kuramı | ||
| 14 | Dil öğretimi ve öğreniminde teknoloji kullanımı | ||
| 15 | Seçilen bazı yöntemlerin gösterimi ve mikroöğretim | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1.Larsen-Freeman, D. & Anderson, M. (2011). Techniques and principles in language teaching. Oxford: Oxford University Press. 2.Richards, J. C. & Rodgers, S. S. (2001). Approaches and methods in language teaching. Cambridge: Cambridge University Press. 3.Seçili makaleler
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 8 | 2 | 16 |
| Tartışma | 3 | 3 | 9 |
| Takım/Grup Çalışması | 3 | 3 | 9 |
| Gösterme | 5 | 3 | 15 |
| Beyin Fırtınası | 3 | 3 | 9 |
| Okuma | 5 | 3 | 15 |
| Ev Ödevi | 3 | 1 | 3 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 79 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek