GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İDÖ108AZ | SÖZLÜ İLETİŞİM BECERİLERİ II | Ders | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Öğrencilerin çeşitli İngilizce sözlü iletişim durumlarında uygun ifadeler ve stratejiler kullanarak daha akıcı, anlaşılır ve doğal iletişim kurma becerilerini daha ileri düzeyde geliştirmek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Ramazan GÜÇLÜ & Ayça ASLAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bu dersin sonunda öğrenci, Dinleme ve konuşma metinlerini analiz eder. İngilizce sözlü iletişim özelliklerinin bazılarını daha ileri düzeyde kendi konuşmasında uygular. İngilizce sözlü iletişimi doğal ve akıcı kılmak için daha çeşitli kalıplaşmış ifadeleri daha sık kullanır. |
| 2 | İngilizce sözlü iletişimde söz eylemlere dikkat eder ve bunların birçoğunu gerektiği gibi kullanır. Sınıf dışında ortaya çıkabilecek ikili temaslarda bildirişimi sağlayacak derecede İngilizce konuşur. |
| 3 | İngilizce sözlü iletişim kurarken konuşmanın amacı, gerçekleştiği yer, konuşmacılar arasındaki ilişkiye dikkat ederek uygun ifadeler ve stratejiler kullanarak İngilizce üretilmiş olan film, müzik gibi yapıtları inceleyerek kendi kültürü ile sözlü iletişim özellikleri açısından karşılaştırır. |
| 4 | Sözlü olarak daha akıcı ve doğal bir şekilde iletişim kurar. İngilizce derslerinde daha fazla etkileşim içerisinde iletişim kurar. |
| 5 | Tartışma, rol oynama, bireysel ve grup sunumları ve doğaçlama gibi iletişim ortamlarında daha etkili bir şekilde İngilizce sözlü iletişim kurar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
İleri düzeyde sözlü iletişim kurma becerisinin geliştirilmesi; röportajlar, sunumlar ve tartışmalar gibi sözel etkinlikler yoluyla duygu ve düşüncelerini uygun bir biçimde ifade edebilme becerisinin geliştirilmesi; duyduğunu anlamaya yönelik tekniklerin ve stratejilerin tanıtılması ve uygulanması yoluyla ileri düzeyde konuşma ve duyduğunu anlama becerisinin geliştirilmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Sözlü İletişim Becerileri I dersinin tekrarı | Konu anlatımı, tartışma | yok |
| 2 | Konuşma sırası, konuyu ve konuşmayı devam ettirme/ Grup tartışması | Konu anlatımı, tartışma | yok |
| 3 | Konuşma sırası, konuyu ve konuşmayı devam ettirme/ Grup tartışması | Konu anlatımı, tartışma | yok |
| 4 | Konuşma sırası, konuyu ve konuşmayı devam ettirme/ Grup tartışması | Konu anlatımı, tartışma | yok |
| 5 | Bitişik sözceler, söz eylemleri ve kalıplaşmış ifadeler/ Grup tartışması | Konu anlatımı, tartışma | yok |
| 6 | Bitişik sözceler, söz eylemleri ve kalıplaşmış ifadeler/ Grup tartışması | Konu anlatımı, tartışma | yok |
| 7 | Bitişik sözceler, söz eylemleri ve kalıplaşmış ifadeler/ Grup tartışması | Konu anlatımı, tartışma | yok |
| 8 | Bitişik sözceler, söz eylemleri ve kalıplaşmış ifadeler/ Bireysel ve grup sunumları | Konu anlatımı, tartışma | yok |
| 9 | Bitişik sözceler, söz eylemleri ve kalıplaşmış ifadeler/ Bireysel ve grup sunumları | Konu anlatımı, tartışma | yok |
| 10 | Doğaçlama/ Bireysel ve grup sunumları | Konu anlatımı, tartışma | yok |
| 11 | Doğaçlama/ Bireysel ve grup sunumları | Konu anlatımı, tartışma | yok |
| 12 | Doğaçlama/ Bireysel ve grup sunumları | Konu anlatımı, tartışma | yok |
| 13 | Doğaçlama/ Bireysel ve grup sunumları | Konu anlatımı, tartışma | yok |
| 14 | Genel tekrar | Konu anlatımı, tartışma | yok |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Apps, J. (2012). Voice and Speaking skills for Dummies. John Wiley & Sons. Baker, J., & Westrup, H. (2003). Essential speaking skills. A&C Black. Mandel, S. (2000). Effective presentation skills a practical guide for better speaking. Crisp Learning. Peterson, K. (2018). I Know English, But I Can't Speak: The Self Study Guide to Improve Your English Speaking Skills.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Tartışma | 15 | 1 | 15 |
| Soru-Yanıt | 12 | 1 | 12 |
| Takım/Grup Çalışması | 10 | 1 | 10 |
| Beyin Fırtınası | 10 | 2 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
| Okuma | 6 | 1 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 79 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 3 | 2 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 1 | 2 | 2 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 1 | 2 | 2 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 1 | 2 | 2 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 4 | 2 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 2 | 3 | 2 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 5 | 3 | 3 | 1 | 3 | 2 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek