GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TRE008AS | SES EĞİTİMİ VE DİKSİYON | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, Türkçeyi ses özelliklerine uygun olarak konuşma becerisini kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Yağmur Özge UĞURELLİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kurallara uygun, akıcı ve anlaşılır bir şekilde kendini ifade eder. |
| 2 | Topluluk önünde konuşurken heyecanını kontrol eder. |
| 3 | Sesbilim açısından tüm seslerin sesletimini kavrar. |
| 4 | Beden dilini etkili biçimde kullanmayı kavrar. |
| 5 | Topluluk karşısında etkili bir şekilde konuşabilme becerisinin ölçütlerini analiz eder. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yoktur.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yoktur.
Dersin İçeriği
Doğru nefes ve ses alıştırmaları; Türkçenin fonetik yapısı ve kuralları; Türkiye Türkçesine özgü tonlama, vurgu ve diğer bürün özellikleri; artikülasyon kuralları çerçevesinde anlatım teknikleri ve üslup üzerine alıştırmalar; sözsüz iletişim (beden dili), kişisel imaj ve resmî ve sosyal protokol kurallarına göre sunum yapma ve topluluk karşısında konuşma alıştırmaları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Topluluk Önünde Konuşurken Nefesin Denetimi | Anlatım, soru-cevap, tartışma, beyin fırtınası | Yoktur. |
| 2 | Sesin Etkili Kullanımı, Ses Eğitimi | Anlatım, soru-cevap, tartışma, beyin fırtınası | Yoktur. |
| 3 | Doğru Sesletimin Önemi | Anlatım, soru-cevap, tartışma, beyin fırtınası | Yoktur. |
| 4 | Ünlülerin Doğru Sesletimi | Anlatım, soru-cevap, tartışma, beyin fırtınası | Yoktur. |
| 5 | Ünlü Harflerin Sesletimine Yönelik Tekerleme Çalışmaları | Anlatım, soru-cevap, tartışma, beyin fırtınası | Yoktur. |
| 6 | Ünsüzlerin Doğru Sesletimi | Anlatım, soru-cevap, tartışma, beyin fırtınası | Yoktur. |
| 7 | Ünsüzlerin Sesletimine Yönelik Tekerleme Çalışmaları | Anlatım, soru-cevap, tartışma, beyin fırtınası | Yoktur. |
| 8 | Yazı Dili ile Konuşma Dili Arasındaki Ayrımlar | Anlatım, soru-cevap, tartışma, beyin fırtınası | Yoktur. |
| 9 | Türkiye Türkçesinin Standart Konuşma (İstanbul Ağzı) Kuralları | Anlatım, soru-cevap, tartışma, beyin fırtınası | Yoktur. |
| 10 | Dil ve Konuşma Bozuklukları | Anlatım, soru-cevap, tartışma, beyin fırtınası | Yoktur. |
| 11 | Konuşmacının Sunum Öncesi Hazırlıkları | Anlatım, soru-cevap, tartışma, beyin fırtınası | Yoktur. |
| 12 | Sunum Hataları | Anlatım, soru-cevap, tartışma, beyin fırtınası | Yoktur. |
| 13 | Güncel Yanlışlar | Anlatım, soru-cevap, tartışma, beyin fırtınası | Yoktur. |
| 14 | Beden Dilinin Etkili Kullanımı | Anlatım, soru-cevap, tartışma, beyin fırtınası | Yoktur. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Muallimoğlu, N. (2021). Bütün Yönleri ile Hitabet. Lakin Yayıncılık. Göçgün, Ö. (2016). Güzel ve etkili konuşma sanatı: diksiyon hitabet. Nisan Yayınevi. Özdemir, M. (2017). Hitabet: Etkili ve güzel konuşma sanatı. Altınordu Yayınevi. Carnegie, D., Yılmaz, G. (2019). Söz Söyleme ve İş Başarma Sanatı. Epsilon Yayınevi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Ev Ödevi | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yoktur.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Beyin Fırtınası | 10 | 1 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 98 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | |||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek