GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TRE307AZ | DİLBİLİMİ | Ders | 3 | 5 | 2,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bilimi ve dil biliminin temel kavramlarının, Saussure ve yapısalcılık, Avrupa (Prag ve Kopenhag Dil Bilimi Okulu) ve Amerikan yapısalcılığı, dağılımcılık, işlevselcilik vb. yaklaşımların tanıtılması, dil bilimi çalışmalarına yön veren kişilerin (Nikolay S. Trubetskoy, Roman Jokobson, Lucien Tesnier, Louis Hjelmslev, Leonard Bloomfield, Zellig Sabbetai Harris, Andre Martinet, Noam Chomsky vb.) çalışmalarıyla ele alınması.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğretim Üyesi M. Volkan Demirel
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dil bilgisi kavramlarını hatırlama |
| 2 | Dil bilimle ilgili temel kavramları anlama |
| 3 | Dile ilişkin incelemelerde dil bilim metodunu uygulayabilme. |
| 4 | Dil birimlerini dil bilim yöntemleri ile çözümleyebilme. |
| 5 | Dil bilim kuramlarını değerlendirme |
| 6 | Dil olgusuna ilişkin yeni bir bakış geliştirebilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dilin muhtelif tanımları, Dünya dilleri hakkında genel bigiler; 20. yy başlarına kadar doğu ve batı geleneğinde dil çalışmalarına tarihsel bir bakış (İlk Çağ’da dil çalışmaları, Orta Çağ’da dil çalışma ları); 20. yüzyılda dil bilim kavramının ortaya çıkışı; dil bilimin dalları ve çalışma alanları; Ferdinand De Saussure ve Yapısalcı dil bilim kuramı (Cenevre Dil bilim Okulu). Yapısalcı anlayışı benimsemiş dil bilim okulları; Prag Okulu, Fransız İşlevselciliği (Andre Martinet), Gustave Guillame ve Psikome kanik, Kopenhag Okulu ve Glosematik, Amerikan Yapısalcılığı (Franz Boas, Edward Sapir, Leonard Bloomfield, Zellig Sabbetai Harris), Noam Chomsky ve Üretken Dönüşümsel Dil Bilgisi Kuramı, Dil Bilim Kökenli Dil Bilgisi Kuramları. Kuramların, teorik ve uygulamalı düzeyde dil öğretimiyle ilişkilendirilmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dil ve gösterge kavramları, özellikleri, dil edinimi | Anlatım, Soru cevap, Tartışma | Paylaşılan ders notunun okunması |
| 2 | Saussure ve Yapısalcılığın temel kavramları | Anlatım, Soru cevap, Tartışma | Ders kaynaklarından ilgili konuya hazırlanılması |
| 3 | Saussure Sonrası Akımlar: Amerikan Yapısalcılığı | Anlatım, Soru cevap, Tartışma | Konuyla ilgili paylaşılan makalenin incelenmesi |
| 4 | Prag Dilbilim Okulu, İşlevselcilik | Anlatım, Soru cevap, Tartışma | Konuyla ilgili alanyazındaki tartışmaların incelenmesi |
| 5 | Kopenhag Dilbilim Okulu, Üretken-Dönüşümlü (Evrensel) Dilbilgisi | Anlatım, Soru cevap, Tartışma | Paylaşılan ders notunun okunması |
| 6 | Saussure Sonrası Önemli İsimler: O. Jespersen, A. Martinet, L. Tesniere, E. Sapir; F. Boas, S. Haris, L. Bloomfield, N. Chomsky | Anlatım, Soru cevap, Tartışma | Ders kaynaklarından ilgili konuya hazırlanılması |
| 7 | Türkiye de dilbilimi: D. Aksan, B. Vardar, N. Üçok, Ö. Demircan | Anlatım, Soru cevap, Tartışma | Konuyla ilgili paylaşılan makalenin incelenmesi |
| 8 | Dilbilim ve Ses bilgisi, temel kavramlar: sesbirim, alt sesbirim, parçalar üstü sesbirim | Anlatım, Soru cevap, Tartışma | Konuyla ilgili alanyazındaki tartışmaların incelenmesi |
| 9 | Dilbilim ve biçim bilgisi, temel kavramlar: biçimbirim, alt biçimbirim, isim ve ilgili kategoriler | Anlatım, Soru cevap, Tartışma | Paylaşılan ders notunun okunması |
| 10 | Dilbilim ve biçim bilgisi, temel kavramlar: fiil ve ilgili kategoriler (çatı, zaman, görünüş, kip-kiplik) | Anlatım, Soru cevap, Tartışma | Ders kaynaklarından ilgili konuya hazırlanılması |
| 11 | Dilbilim ve söz dizimi, temel kavramlar | Anlatım, Soru cevap, Tartışma | Konuyla ilgili paylaşılan makalenin incelenmesi |
| 12 | Dilbilim ve anlam bilgisi, temel kavramlar | Anlatım, Soru cevap, Tartışma | Konuyla ilgili alanyazındaki tartışmaların incelenmesi |
| 13 | Gösterge bilim | Anlatım, Soru cevap, Tartışma | Paylaşılan ders notunun okunması |
| 14 | Tekrar | Anlatım, Soru cevap, Tartışma | Ders kaynaklarından ilgili konuya hazırlanılması |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Kerimoğlu, C. (2014) Genel Dilbilime Giriş. Pegem Akademi, Ankara 2. Demirci, K. (2017) Türkoloji İçin Dilbilim. Anı Yayıncılık. 3. Kıran, Z. ve Kıran A. E. (2013) Dilbilime Giriş. Seçkin Yayıncılık, Ankara
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 60 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 40 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 1 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 43 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | |||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | |||
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | |||
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | |||
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | |||
| ÖÇ 6 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek