GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GK007S | İNSAN HAKLARI VE DEMOKRASİ EĞİTİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğretmen adaylarının insan hakları, demokrasi ve vatandaşlığa ilişkin temel bilgilere sahip olmalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Nazike Karagözoğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İnsan hakları kavramı ve tarihsel gelişimini açıklar. |
| 2 | Temel insan hakları, ve insan hakları ile ilgili uluslararası belgeler, kuruluşları açıklar |
| 3 | İnsan haklarının güncel ve toplumsal alanlarına ilişkin değerlendirme yapar. |
| 4 | Demokrasi kavramı ve tarihsel gelişimini açıklar. |
| 5 | Türk anayasa tarihinin gelişimini değerlendirir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İnsan Hakları ve Demokrasinin tanımı ve tarihi gelişimi; demokrasi, özgürlük ve eşitlik kavramları farklı demokrasi anlayışları, demokratik kültür, okulda ve ailede demokrasi, demokratik yurttaşlık, haklar ve özgürlükler, çocuk ve kadın hakları, insan hakları ile ilgili ulusal ve uluslararası düzenlemeler (insan hakları evrensel bildirgesi, Avrupa insan hakları sözleşmesi, çocuk hakları sözleşmesi vb.); insan hakları alanında yaşanan temel sorunlar, insan hakları ve demokrasi eğitimi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin ve sürecin tanıtılması, insan hakları ile ilgili temel kavramlar | Anlatım, soru-cevap, tartışma | Konu ile ilgili önerilen kaynakların okunması |
| 2 | İnsan haklarının sınıflandırılması ve insan haklarının özellikleri | Anlatım, soru-cevap, tartışma | Konu ile ilgili önerilen kaynakların okunması |
| 3 | İnsan hakları düşüncesinin felsefi temelleri | Anlatım, soru-cevap, tartışma | Konu ile ilgili önerilen kaynakların okunması |
| 4 | İnsan haklarının tarihsel gelişimi, Toplumsal Sözleşme Kuramı ve insan hakları üzerine etkisi | Anlatım, soru-cevap, tartışma | Konu ile ilgili önerilen kaynakların okunması |
| 5 | Türklerde insan hakları ve demokrasinin gelişimi | Anlatım, soru-cevap, tartışma | Konu ile ilgili önerilen kaynakların okunması |
| 6 | Demokrasinin ortaya çıkışı ve gelişimi, demokrasi yaklaşımları | Anlatım, soru-cevap, tartışma | Konu ile ilgili önerilen kaynakların okunması |
| 7 | Demokrasinin ortaya çıkışı ve gelişimi, demokrasi yaklaşımları | Anlatım, soru-cevap, tartışma | Konu ile ilgili önerilen kaynakların okunması |
| 8 | İnsan hakları ile ilgili ulusal ve uluslararası hukuki düzenlemeler | Anlatım, soru-cevap, tartışma | Konu ile ilgili önerilen kaynakların okunması |
| 9 | İnsan haklarının korunması ve geliştirilmesi konusunda faaliyet gösteren ulusal ve uluslararası kurum-kuruluşlar ve faaliyetleri | Anlatım, soru-cevap, tartışma | Konu ile ilgili önerilen kaynakların okunması |
| 10 | İnsan haklarının korunması ve geliştirilmesi konusunda faaliyet gösteren ulusal ve uluslararası kurum-kuruluşlar ve faaliyetleri | Anlatım, soru-cevap, tartışma | Konu ile ilgili önerilen kaynakların okunması |
| 11 | İnsan hakları ve demokrasi ile ilgili temel sorunlar | Anlatım, soru-cevap, tartışma | Konu ile ilgili önerilen kaynakların okunması |
| 12 | İnsan hakları ve demokrasi eğitimi ile ilgili temel sorunlar | Anlatım, soru-cevap, tartışma | Konu ile ilgili önerilen kaynakların okunması |
| 13 | Okulda ve ailede demokrasi | Anlatım, soru-cevap, tartışma | Konu ile ilgili önerilen kaynakların okunması |
| 14 | MEB öğretim programlarında insan hakları ve demokrasi eğitimi | Anlatım, soru-cevap, tartışma | Konu ile ilgili önerilen kaynakların okunması |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Jean-Jacques Rousseau. (2016). Toplum Sözleşmesi. 2. Yavuz, N., Duman, T., Karakaya, N. (2016). İnsan Hakları ve Demokrasi: Vatandaşlık Bilgisi. 3. Baskı. Ankara: Pegem Akademi. 3. Zihni Merey (Editör), Vatandaşlık Bilgisi, Pegem Akademi, Ankara 4. Refik Turan (Editör), Öğretmen Adayları ve Öğretmenler İçin İnsan Hakları ve Demokrasi Eğitimi, Pegem Akademi, Ankara 5. Türkiye Cumhuriyeti Anayasası
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Ev Ödevi | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Okuma | 10 | 1 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 6 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 74 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 2 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 4 | |||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 2 | |||||||||||||
| ÖÇ 4 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 | 2 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek