GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| CGB728 | ÖĞRENME TEKNİKLERİ VE ÖĞRETİM STRATEJİLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Öğrenme teknikleri ve öğretim stratejileri ile ilgili temel yaklaşımları bilmesi ve uygulayabilmesi amaçlanır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Hamza ÖZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenmenin temel kavramlarını bilir. |
| 2 | öğrenme ilkelerini sıralar |
| 3 | Öğrenme sürecini tanımlar |
| 4 | Öğrenme aşamalarını sıralar. |
| 5 | öğrenme yöntemlerini bilir |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Öğretim ilke ve yöntemler ile ilgili temel kavramlar, belli başlı, model, strateji, yöntem ve teknik bilgisi, öğretimin niteliğini geliştiren faktörler, öğrenci bireysel farklılığının belirlenmesi, bireysel farklılığa dayalı olarak ders etkinliğinin oluşturulması, öğretim bağlamına göre öğretim ortamının değerlendirilmesi oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | öğrenme ile ilgili temel kavramlar | Anlatım, Soru-cevap | yok |
| 2 | Öğretim modelleri | Gösteri | |
| 3 | Öğretim modelleri | gösteri | |
| 4 | Öğretim stratejileri | Akvaryum | |
| 5 | Öğretimde hedef belirleme | Düz anlatım | |
| 6 | Öğretimde içeriğin belirlenmesi | Gösterip yaptırma | |
| 7 | Öğretim materyallerinin belirlenmesi | soru ağı | |
| 8 | Öğretim yöntemleri | ||
| 9 | Öğretim yöntemleri | ||
| 10 | Öğretim yöntemleri | ||
| 11 | Çağdaş öğretim yöntemleri | ||
| 12 | Çağdaş öğretim yöntemleri | ||
| 13 | öğretim planlanması | Uygulama | |
| 14 | Öğretimin planlanması | Uygulama |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Doğanay, A., (2017). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara: PEGEM. Fer, S., (2016). Öğrenme Öğretme Kuram ve Yaklaşımları. Ankara: Anı Yayıncılık. Senemoğlu, N., (2016). Gelişim, Öğrenme ve Öğretim. Ertem Matbaacılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 70 |
| Quiz | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 4 | 1 | 4 |
| Multirom CD Çalışması | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 77 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek