GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| CGB702 | ÇOCUKLUK DÖNEMİNDE SPOR | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin çocuk ve spor ile ilgili kavramları açıklayabilmelerini hedeflemektedir
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
-
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çocuk ve spor ile ilgili kavramları bilir. |
| 2 | Çocuk ve spor ile ilgili görüşler sunabilir. |
| 3 | Çocuk gelişimi kavramını açıklar. |
| 4 | Çocuk gelişimi dönemlerini bilir. |
| 5 | Çocuk antrenmanının nasıl uygulandığını bilir. |
| 6 | Çocukluk döneminde egzersizin büyüme ve gelişme üzerine etkisini açıklar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Bu ders, çocuk gelişimi dönemlerini, çocuk antrenmanı periyotlamasını, antrenman süresince göz önünde bulundurulması gerekenleri ve egzersizin gelişim üzerinde nasıl bir etkiye sahip olduğunu kapsar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Çocuk ve spor ile ilgili kavramlar | ||
| 2 | Çocuk ve spor ile ilgili görüşler | ||
| 3 | Çocuk gelişimi (Somatik, Motor, Duyusal, Sosyal, Ahlak) | ||
| 4 | Çocuk gelişimi dönemleri | ||
| 5 | Çocuklarda hareket eğitimi | ||
| 6 | Çocuk antrenmanı | ||
| 7 | Çocukluk döneminde egzersizin büyüme ve gelişme üzerine etkisi | ||
| 8 | Çocukluk döneminde egzersizin büyüme ve gelişme üzerine etkisi | ||
| 9 | Çocuklarda fiziksel ve fizyolojik kapasite | ||
| 10 | Kondisyonel ve motor özellikleri | ||
| 11 | Psikomotor gelişim dönemleri, özellikleri ve eğitimi | ||
| 12 | Antrenmanda dikkat edilmesi gerekenleri ve antrenman önerileri | ||
| 13 | Çocuk antrenman periyotlaması | ||
| 14 | Çocuklarda yetenek seçimi |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
-“Çocuk ve Spor” Muratlı S. (1997) “Çocuklarda Motor Gelişim ve Dönemleri” Özer D.S., Özer K.(1998) - “Okulöncesi ve İlkokullarda hareket gelişimi ve Spor” Mengütay S. (1999) - “Growt Naturation and Physical Activity” Malina, Robert M; Cloude Bouchard (1991). “Gelişim Ve Öğrenme.” Bacanlı H.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 80 |
| Ev Ödevi | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 4 | 1 | 4 |
| Alan Çalışması | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 4 | 5 | 20 |
| Ev Ödevi | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 86 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 5 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 5 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 5 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 5 |
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 5 |
| ÖÇ 6 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek