[GeriDon]
[DersOgretimPlani]
| [DersinKodu] | [DersinAdi] | [DersinTuru] | [Yil] | [YariYil] | [Ects] |
|---|---|---|---|---|---|
| HEM702 | ÇOCUKLA İLETİŞİM | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 2,00 |
[DersinSeviyesi]
[Lisans]
[DersDili]
[DersinAmaci]
Dersin amacı sağlıklı/hasta çocuk ile etkili iletişim kurma becerisine sahip olan öğrenciler yetiştirmektir.
[DersiVerenGorevli]
Prof. Dr. Sevinç POLAT Dr. Öğr. Üyesi Selda YÜZER ALSAÇ Doç. Dr. Ayşe ŞENER TAPLAK
[OgrenmeCiktilari]
| 1 | Öğrenci iletişim tanım ve kavramların ne olduğunu bilir. |
| 2 | Hasta/sağlıklı çocuk ve ailesi ile etkili iletişim kurar |
| 3 | Çocuğu tanıma ve değerlendirme teknikleri (gözlem, görüşme, projektif testler, kontrol listeleri, rating scale), ilke ve yöntemleri bilir |
| 4 | Çocuğun değişik yaş gruplarına ilişkin özelliklerini ve çocuk haklarını bilir. |
| 5 | Farklı kültürlerden gelen çocuk ve ailesi ile etkili iletişim kurar |
[OgrenimTuru]
Birinci Öğretim
[DersOnKosulu]
Yok
[OnerilenDigerHususlar]
Yok
[DersinIcerigi]
Çocuğu tanıma ve değerlendirme teknikleri, iletişim tanım ve kavramlar, etkili iletişim becerileri, terapötik iletişim, problem çözme becerisini kapsar.
[HaftalikDersIcerigi]
| [Hafta] | [Teorik] | [OgretimYontemVeTeknikleri] | [OnHazirlik] |
|---|---|---|---|
| 4 | İletişim tanım ve kavramları | Anlatım, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap | - |
| 8 | İletişim süreci, iletişim yolları | Anlatım, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap | - |
| 12 | Çocukların Duygusal Gereksinimleri | Anlatım, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap | - |
| 16 | Çocuğun değişik yaş gruplarına ilişkin özellikleri | Anlatım, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap | - |
| 20 | Çocuk Yetiştirme Biçimleri ve Gelişime Etkisi | Anlatım, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap | - |
| 24 | Davranış ve davranış kazanma | Anlatım, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap | - |
| 28 | Çocuklarda Davranış Bozukluklarının Önlenmesine Yönelik Yaklaşımlar | Anlatım, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap | - |
| 32 | Çocuklarla etkili iletişim teknikleri | Anlatım, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap | - |
| 36 | Özel gruplarda (zihinsel, bedensel engelli, görme işitme engelli çocuk, otistik çocuk, DEHB) iletişim | Anlatım, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap | - |
| 40 | Aile çocuk arasındaki etkili iletişim | Anlatım, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap | - |
| 44 | Çocuğu tanıma ve değerlendirme teknikleri | Anlatım, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap | - |
| 48 | Problem çözme becerisi | Anlatım, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap | - |
| 52 | Terapötik iletişim | Anlatım, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap | - |
| 56 | Farklı kültürlerden gelen çocuk ve ailesi | Anlatım, Beyin Fırtınası, Soru-Cevap | - |
[DersKitabi]
1-Doğan O, Doğan S Toplumu tanıma ve iletişim ders kitabı.Somgür yayınevi, Ankara 2-Doğan O, Doğan S Sağlık hizmetlerinde iletişim, Somgür yayınevi, Ankara 3-Paktuna Keskin S Çocuklarla doğru iletişim, Boyut yayınları, 2010
[PlanlananYontemler]
[Degerlendirme]
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | [Adet] | [Deger] |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Quiz | 1 | 40 |
| [Toplam] | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | [Adet] | [Deger] |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| [Toplam] | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
[StajDurumu]
Yok
[IsYukuHesaplamasi]
| [Etkinlikler] | [Sayisi] | [Suresi] | [ToplamIsYuku] |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 1 | 1 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Rapor | 1 | 1 | 1 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 3 | 3 |
| [ToplamIsYuku] | 50 | ||
[PCOCIliskisi]
| [PC] 1 | [PC] 2 | [PC] 3 | [PC] 4 | [PC] 5 | [PC] 6 | [PC] 7 | [PC] 8 | [PC] 9 | [PC] 10 | |
| [OC] 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| [OC] 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| [OC] 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| [OC] 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| [OC] 5 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
[PCOCAciklama]