GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HEM121 | HEMŞİRELİKTE ETİK VE DEONTOLOJİ | Ders | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin sonunda öğrencilerin Etiğin temel kavram, kuram ve ilkelerini kavrayarak bunları, günümüz hemşirelik bilim ve sanatına, felsefesi ve hemşirelik felsefesine uyarlayan; birey, aile ve toplumun sağlık gereksinimlerinin karşılanmasında hemşirelik değerleri ve evrensel ahlaki doğruları benimseyerek davranışlarına yansıtabilen hemşireler yetiştirmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç.Dr.Betül Ünsal
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Hemşireliğin tarihi gelişiminde, dünya tarihi ve etkili sosyal hareketlerin ilişkisini açıklar, |
| 2 | Dünyadaki ve ülkemizdeki hemşireliğinin gelişimi ve günümüzdeki konumunu ifade eder. |
| 3 | Etik ve hemşirelik etiğine ilişkin temel kavramları, ahlaki kuralları ve değer sistemlerini tanımlar. |
| 4 | Hemşirelik rol ve işlevlerinde temel insan hakları ve hasta haklarına ilişkin yasal ve etik davranışlar sergiler. |
| 5 | Hemşirelik bakımının sunumunda bireyin onuru, bütünlüğü ve haklarını korur |
| 6 | Sağlık hizmetleri kapsamında hemşirenin görev, yetki ve sorumluluklarını belirleyici yasaları tanımlar. |
| 7 | Hemşirelik felsefesi, hemşirelik değerleri ve hemşirelik etik kodlarını açıklar. |
| 8 | Kişisel değerlerini, hemşirelik felsefesi ve hemşirelik değerleri ile bütünleştirerek mesleki davranışlarına yansıtır |
| 9 | Etik karar verme sürecinin aşamalarını tanımlar. |
| 10 | Etik ikilemleri çözümlemede etik rehber ilkelerle karar verme becerisi kazanıp davranışa dönüştürür, |
| 11 | Çağdaş tıbbi girişimler ve bakımda etik sorun ve ikilemleri ifade eder. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
1 İlkçağda Hasta Bakımı 2 Ortaçağda Hasta Bakımı 3 Yeniçağda Hasta Bakımı 4 Yakınçağda Hasta Bakımı 5 Türkiye’de Hemşirelik Eğitimi ve Gelişimi 6 İnsan Hakları ve Tarihsel Gelişim Süreci 7 Hasta Hakları ve Tarihsel Gelişim Süreci 8 Hemşirelikte Yasa ve Yönetmelikler 9 Etik 10 Hemşirelikte Etik 11 Organ Nakli, Teknolojik ilerleme ve Etik ilişkisi 12 Değerler ve Değerlendirme Süreci 13 Tıbbi Hatalı Uygulamalar (Malpraktis) 14 Hemşirelikle İlgili Ulusal ve Uluslararası Kuruluşlar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | İlkçağda Hasta Bakımı | Ders Anlatımı, soru cevap | Okuma/Araştırma |
| 2 | Ortaçağda Hasta Bakımı | Ders Anlatımı, soru cevap | Okuma/Araştırma |
| 3 | Yeniçağda Hasta Bakımı | Ders Anlatımı, soru cevap | |
| 4 | Yakınçağda Hasta Bakımı | Ders Anlatımı, soru cevap | Okuma/Araştırma |
| 5 | Türkiye’de Hemşirelik Eğitimi ve Gelişimi | Ders Anlatımı, soru cevap | Okuma,Araştırma |
| 6 | İnsan Hakları ve Tarihsel Gelişim Süreci | Ders Anlatımı, soru cevap, vaka çalışması | Okuma,araştırma |
| 7 | Hasta Hakları ve Tarihsel Gelişim Süreci | Ders Anlatımı, soru cevap, tartışma | Okuma,Araştırma |
| 8 | Hemşirelikte Yasa ve Yönetmelikler | Ders Anlatımı, soru cevap, vaka çalışması | |
| 9 | Etik | Ders Anlatımı, soru cevap, beyin fırtınası, örnek anlatım | Okuma,Araştırma |
| 10 | Hemşirelikte Etik | Ders Anlatımı, soru cevap, vaka çalışması | Okuma,Araştırma |
| 11 | Organ Nakli, Teknolojik ilerleme ve Etik ilişkisi | Ders Anlatımı, soru cevap, vaka çalışması | Okuma,Araştırma |
| 12 | Değerler ve Değerlendirme Süreci | Ders Anlatımı, soru cevap, tartışma | Okuma,Araştırma |
| 13 | Tıbbi Hatalı Uygulamalar (Malpraktis) | Ders Anlatımı, soru cevap, vaka çalışması Lecture, question and answer,case study | Okuma,Araştırma |
| 14 | Hemşirelikle İlgili Ulusal ve Uluslararası Kuruluşlar | Ders Anlatımı, soru cevap, vaka çalışması | Okuma,Araştırma |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1.Erhan-Şentürk, S. Hemşirelik Tarihi, Nobel Tıp Kitabevleri, İstanbul, 2011. 2. Babadağ, K. Hemşirelik ve Değerler, Alter Yayıncılık, İstanbul, 2010. 3. Davis A, Tschudin VL. Essentials of Teaching and Learning in Nursing Ethics: Perspectives and Methods Churchill Livingstone, 2006. 4. Butts j, Rich K Nursing Ethics: Across the Curriculum and Into Practice, Jones and Bartlett Publishers, Inc. 2005. 5. Fry ST, Veatch RM Case Studies In Nursing Ethics, 3rd edition, Jones & Bartlett Publishers, 2005. 6. Lachman VD. Applied Ethics in Nursing Springer Publishing Company, 2005. 7. Tonder SV, A. Pera SA, Ethics in Nursing Practice 2nd edition, Juta Academic, 2005. 8. Demirhan AE, Oğuz Y, Elçioğlu Ö, Doğan H. Klinik Etik. Nobel Tıp Kitabevleri, İstanbul, 2001. 9. Burkhardt MA, Nathaniel AK. Ethics And Issues In Contemporary Nursing; 2 edition, Thomson Delmar Learning, 2001. 10. Bababadağ K. Hemşirelik ve değerler. Profesörlük Çalışması, İstanbul, 1998.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 1 | 25 |
| Ev Ödevi | 1 | 25 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 10 | 20 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 2 | 1 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 80 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 4 | |||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 8 | 3 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 9 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 10 | 5 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 11 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek