GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SBE003AS | HARİTA BİLGİSİ VE UYGULAMALARI | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin amacı, harita becerilerini öğrenmek ve bu becerilerin haritalardan faydalanırken uygulanabilmesini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Ayşegül ÇELİK GELDİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kullanım amaçlarına göre haritaları sınıflandırabilme |
| 2 | Harita becerilerini açıklayabilme |
| 3 | Bir harita üzerinde harita becerilerini kullanarak uygulama yapabilme |
| 4 | Harita okuyabilme |
| 5 | Harita çizebilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
YOK
Dersin İçeriği
Taslak harita oluşturma, amaca göre harita seçme, harita üzerinde uzunluk ve alan hesaplama, konum belirleme, haritalar yardımıyla doğal-beşeri olay ve olguları yorumlama, zamanı, değişim ve sürekliliği algılama becerileri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Harita nedir? Haritalarda bulunması gereken unsurlar nelerdir? | sunuş | ödev |
| 2 | Haritaların özellikleri | sunuş | ödev |
| 3 | Harita türleri | sunuş | ödev |
| 4 | Kürenin düzleme aktarılma yöntemleri | sunuş | ödev |
| 5 | Haritalarla öğrenim üzerine teoriler | sunuş | ödev |
| 6 | Sembolleri anlama ve yorumlama becerisi | sunuş | ödev |
| 7 | Sembolleri anlama ve yorumlama becerisi | sunuş | ödev |
| 8 | Harita okuma ve yorumlama VE yön bulma becerisi | sunuş | ödev |
| 9 | Profil çıkarma becerisi | sunuş | ödev |
| 10 | Konum ve koordinat belirleme becerisi | sunuş | ödev |
| 11 | Ölçek kullanma becerisi | sunuş | ödev |
| 12 | Uzaklık, alan ve eğim ölçme becerisi | sunuş | ödev |
| 13 | Taslak harita oluşturma ve fiziksel özellikleri tanımlama becerisi | sunuş | ödev |
| 14 | Taslak harita oluşturma ve fiziksel özellikleri tanımlama becerisi | sunuş | ödev |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
AKKUŞ, A. (1995). Harita Bilgisi, Konya: Öz Eğitim Basım Yayın Dağıtım Ltd. Sti. AKSOY, Bülent- KOÇ, Hakan (2009). Harita Becerileri ve 11-14 Yaş Grubundaki Öğrencilerin Yapabilecekleri Harita Becerileri. Sosyal Bilgiler Öğretimi (Ed. Mustafa SAFRAN). Ankara. PegemA Yayıncılık. AKSOY, B. TheInvestigation Of TheOpinions Of TheUndergraduateStudents On EconomicDimensions Of Globalization As RegardsToVariousParameter. International Journal of AcademicResearchPart B; 4(6):145-150 (2012). ISSN:2075-4124/E-ISSN 2075-7107 BILL, G.T.( 1985). The Development Of ActivitiesForTeachingMapSkillsWhichFacilitateTransitionsBetweenStages Of Cognitive Development, TheGraduateCollegeInTheUniversity, ( Yayınlanmamış Doktora Tezi) Nebraska. BİLGİN, T. (1996). Genel Kartoğrafya, İstanbul: Filiz Kitabevi. BİLGİN, T. (1996). Genel Kartoğrafya I, İstanbul: Filiz Kitabevi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 90 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 5 | 5 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 2 | 8 | 16 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 5 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 5 | 15 |
| Okuma | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 96 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 2 | ||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 2 | 3 | 4 | 4 | |||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek