GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| RPD106AZ | OKULLARDA REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğretmen adaylarına rehberlik ve psikolojik danışma ile ilgili temel kavram, ilke, model ve yaklaşımlar hakkında bilgi ve beceri kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç.Dr.Betül Gökçen DOĞAN LAÇİN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Rehberliğin tanımını ve ilkelerini açıklar |
| 2 | Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin eğitimdeki rolünü ve önemini kavrar. |
| 3 | Eğitsel rehberliği ve bu alanda yapılacak hizmetleri açıklar |
| 4 | Kişisel rehberliği ve bu alanda yapılacak hizmetleri açıklar |
| 5 | Mesleki rehberliği ve bu alanda yapılacak hizmetleri açıklar |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Rehberliğe ilişkin temel kavramlar, ilkeler, kullanılan araştırma yöntemleri, okul danışmanlığı modelleri ve yaklaşımları, rehberlik ve psikolojik danışmanlıkta gelişimsel ve önleyici yaklaşımlar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin içeriği, amaçları | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma | |
| 2 | Çağdaş eğitimde öğrenci kişilik hizmetleri | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma | |
| 3 | Rehberlik ve psikolojik danışmanın tanımı, amaçları ve ilkeleri | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma | |
| 4 | Rehberlik ve psikolojik danışmanlıkta hizmet türleri | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma | |
| 5 | Okullarda rehberlik ve danışmanlık hizmetleri | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma | |
| 6 | Eğitsel rehberlik ve psikolojik danışma | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma | |
| 7 | Mesleki rehberlik ve psikolojik danışma | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma | |
| 8 | Kişisel-Sosyal rehberlik ve psikolojik danışma | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma | |
| 9 | Bireyi tanıma teknikleri I | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma | |
| 10 | Bireyi tanıma teknikleri II | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma | |
| 11 | Rehberlik ve danışmanlıkta program geliştirme | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma | |
| 12 | Rehberlik ve danışmanlıkta örgüt ve personel | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma | |
| 13 | Özel eğitimde psikolojik danışma ve rehberlik | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma | |
| 14 | Türkiye’de rehberlik ve danışmanlık hizmetlerinin değerlendirilmesi | Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Şahin, C. (2015). Psikolojik danışma ve rehberlik. Ankara: PegemA. Can, G. (2018). Psikolojik danışma ve rehberlik. Ankara: PegemA. Muro, J. J., Davenport, K., Muro, J. & Kottman, T. (2016). İlk ve ortaöğretim okullarında rehberlik ve danışmanlık: Uygulamalı bir yaklaşım (A.Arı & Ü. Korkmaz, Çev.). Konya: Eğitim.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 90 |
| Tartışma | 2 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 4 | 2 | 8 |
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 10 | 10 |
| Beyin Fırtınası | 4 | 1 | 4 |
| Seminer | 1 | 2 | 2 |
| Makale Kritik Etme | 5 | 2 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 5 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Okuma | 7 | 3 | 21 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 122 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | |||||||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 4 | |||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek