GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MB007Z | EĞİTİMDE ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ | Ders | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu derste öğretmen adaylarına, bir bilimsel araştırmayı metodoloji/yöntembilim açısından tartışabilme ve değerlendirebilme yeterliğinin kazandırılması hedeflenmektedir. Bu bağlamda dönem sonunda öğrencilerin, bilimsel araştırma yönteminin gerektirdiği teknik bilgi, beceri, bilimsel tutum ve davranışları kazanmış olmaları amaçlanmaktadır. Araştırma sürecinde problem belirleme, probleme uygun araştırma modelini seçme, evreni ve örneklemi belirleme, veri toplama ve veri analizi, analiz sonuçlarını yorumlama, araştırma sonuçlarını rapor etme ve araştırma ilkelerine ve etiğine uyma konularında bilgi ve beceri kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Hatice ÇİLSALAR SAGNAK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bilimsel araştırmaya özgü temel akımları, paradigmaları ve kavramları (pozitivizm, hipotez, değişken, ölçme, ölçek vs.) bilir ve açıklar |
| 2 | Bilimsel araştırmanın yapısını ve sürecini (araştırma konusu ve probleminin belirlenmesi, literatür taraması, araştırma deseninin geliştirilmesi, verilerin toplanması ve analizi, araştırma bulgularının raporlaştırılması) bilir ve uygulamaya geçirir |
| 3 | Araştırma projeleri vasıtasıyla bilimsel araştırmanın değişik boyutlarına ilişkin bilgi, beceri ve eleştirel bakış açısı geliştirir |
| 4 | Bilimsel araştırmaya karşı olumlu bir tutum geliştirir ve açık görüşlü bir kişi olmanın önemini takdir eder |
| 5 | Bir bilimsel araştırma raporunu olumlu ve olumsuz yönleri açısından değerlendirir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
YOK
Dersin İçeriği
•Araştırma yöntem ve teknikleri ile ilgili temel kavramlar (bilim, bilimsel bilgi, bilimsel yöntem, araştırma, değişken vb.) •Araştırma türleri (Müdahale Araştırmaları -Deneysel Araştırmalar - Tarama Araştırmaları) - Araştırma raporu geliştirme aşamaları • Araştırma probleminin belirlenmesi • Araştırma hipotezinin oluşturulması • Araştırmanın varsayımları • Araştırmanın sınırlılıkları • Araştırma Modeli • Evren Örneklem • Veri Toplama Araçları • Verilerin Toplanması • Verilerin Çözümlenmesi - Araştırma etiği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı | ||
| 2 | Araştırma Yöntemleriyle İlgili Temel Kavramlar ve İlkeler | ||
| 3 | Araştırma Yöntemleriyle İlgili Temel Kavramlar ve İlkeler | ||
| 4 | Problemi Tanımlama | ||
| 5 | Araştırma Modelleri ve Türleri-Örneklem Belirleme-Veri Toplama Araçları | ||
| 6 | Araştırma Modelleri ve Türleri-Örneklem Belirleme-Veri Toplama Araçları | ||
| 7 | Araştırma Modelleri ve Türleri-Örneklem Belirleme-Veri Toplama Araçları | ||
| 8 | Araştırma Modelleri ve Türleri-Örneklem Belirleme-Veri Toplama Araçları | ||
| 9 | Veri analizi | ||
| 10 | Raporlaştırma ve bulguların yayılması | ||
| 11 | etik ilkeler | ||
| 12 | Tez makale sunma, inceleme, değerlendirme | ||
| 13 | Veri toplama, veri analizi ve raporlaştırma | ||
| 14 | Öğrenci Kongresi: |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Büyüköztürk Ş., Çakmak Kılıç E., Akgün Ö. E., Karadeniz Ş., Demirel F. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: PegemA Yayınları. Yılmaz, K., Arık, R. S. (Edit.) (2019). Eğitimde Araştırma Yöntemleri. Ankara: PegemA Yayınları. Best, J. W., Kahn, J. V. (2017). Eğitimde Araştırma Yöntemleri. O. Köksal (Çev. Edit.). Konya: Eğitim Yayınevi Baki, A., & Gökçek, T. (2012). Karma yöntem araştırmalarına genel bir bakış. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 11(42), 1-21. Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2017). Bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem A. Ankara Ertekin, C., Berker, N., Tolun, A., Ülkü, D., Aksan, D., Erzan, A., ... & Öztürk, O. (2002). Bilimsel araştırmada etik ve sorunları. Ankara: Türkiye Bilimler Akademisi (TÜBA) Yayınları. İnci, O. (2015). Bilimsel yayın etiği. Türk Kütüphaneciliği, 29(2), 282-295.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 20 |
| Proje Hazırlama | 1 | 20 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 30 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 40 |
| Rapor Sunma | 1 | 20 |
| Proje Hazırlama | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Takım/Grup Çalışması | 14 | 1 | 14 |
| Beyin Fırtınası | 14 | 1 | 14 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 4 | 8 |
| Rapor Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Proje Hazırlama | 2 | 4 | 8 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 8 | 1 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 1 | 6 |
| Rapor | 2 | 4 | 8 |
| Ev Ödevi | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 73 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek