GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ICT713 | İNSAN VE MEKAN İLİŞKİSİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Önlisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders ile; mekânın oluşumuna katkıda bulunan tüm bileşenlerin birbirleriyle ve çevreyle olan ilişkilerini çeşitli ölçeklerde ele alarak; kullanıcı/insan gereksinimlerini sağlayabilecek mekânlar için insan boyutları ve ergonomisini araştırmak ve bu bütünleşik ilişkiyi kurarak mekânları tasarlama becerisi kazandırmak amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Nesrin ŞAHBAZ KARADUMAN Öğr. Gör. Tuğba ÖZDEMİR ERDOĞAN Öğr. Gör. Didem KÖSEDAĞ Öğr. Gör. Selahaddin SEZER Öğr. Gör. Kenan KILIÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Mekân kavramının tanımını, mekânı oluşturan bileşenleri ve insanın mekân içerisindeki rolünü kavrayarak, insan-mekân ilişkisini anlama ve yorumlama becerisi kazanabilir. |
| 2 | İnsan-mekân ilişkisi doğrultusunda, mekân tasarımlarında insanın anatomik, fizyolojik, psikolojik durumlarını anlama ve yorumlama becerisi kazanabilir. |
| 3 | Mekân içerisinde insan gereksinimlerini ve mekânın sahip olması gereken uygunluk koşullarını kavrayarak, mekân tasarımı yapma becerisi kazanabilir. |
| 4 | Mekân tasarımında kullanıcı/insan faktörünün önemi ve antropometrik boyutların önemini kavrayabilir. |
| 5 | Tasarım sürecinde iki ve üç boyutlu düşünebilme, farklı ölçeklere hâkim olabilme becerisi kazanabilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Bu dersin ön koşulu olan harhangi bir ders bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Dersle ilgili kaynak ve donanımlara sahip olmak
Dersin İçeriği
Ders; insan ölçüleri (antropometrik ölçüler), ergonomi, insan-çevre ilişkisi(uzaklık kavramı), mekân tanımı ve tarihsel süreçte biçimlenişini etkileyen bireysel ve toplumsal faktörler, mekân türleri ve düzenleme ilkeleri, mekânı tanımlayan mimari bileşenler ve donatılar, mekân algısını değiştiren boyut, oran, renk, doku gibi bileşenler ile ilgili teorik bilginin aktarılması. Tüm detaylarıyla bu başlıklar altında verilen bilgilerin tasarıma yansıtılmasına yönelik örneklerin incelenmesi konularını içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | İnsan: İnsan boyutları, antropometrik boyutlar, duyusal boyutlar, algısal ve zihinsel boyutlar. | Anlatım ve problem çözme yöntemleri | Ders notları ve sunumlarının hazırlanması |
| 2 | İnsan: İnsan boyutları, antropometrik boyutlar, duyusal boyutlar, algısal ve zihinsel boyutlar. | Anlatım ve problem çözme yöntemleri | Ders notları ve sunumlarının hazırlanması |
| 3 | Antropometri: vücut ölçüleri, statik ve dinamik antropometrik boyutlar, iç mekânda işlev ve donanıma bağlı en verimli kullanım şekilleri. | Anlatım ve problem çözme yöntemleri | Ders notları ve sunumlarının hazırlanması |
| 4 | Antropometri: vücut ölçüleri, statik ve dinamik antropometrik boyutlar, iç mekânda işlev ve donanıma bağlı en verimli kullanım şekilleri. | Anlatım ve problem çözme yöntemleri | Ders notları ve sunumlarının hazırlanması |
| 5 | İnsan-Çevre İlişkileri: iç uzaklık, kişisel uzaklık, kişiler arası uzaklık, dolaşım alanı uzaklığı, fiziki çevrenin gerekli işlevler doğrultusunda insana göre düzenlenmesi | Anlatım ve problem çözme yöntemleri | Ders notları ve sunumlarının hazırlanması |
| 6 | İnsan-Çevre İlişkileri: iç uzaklık, kişisel uzaklık, kişiler arası uzaklık, dolaşım alanı uzaklığı, fiziki çevrenin gerekli işlevler doğrultusunda insana göre düzenlenmesi. | Anlatım ve problem çözme yöntemleri | Ders notları ve sunumlarının hazırlanması |
| 7 | Ara sınav | Anlatım ve problem çözme yöntemleri | Ders notları ve sunumlarının hazırlanması |
| 8 | Mekân-Yüzey: mekânda yüzey organizasyonları, dominant, birleşik, sıralı, ritmik, gruplanmış, toplu, simetrik, proporsiyon ve serbest formlar | Anlatım ve problem çözme yöntemleri | Ders notları ve sunumlarının hazırlanması |
| 9 | Mekânda Sınır Öğeleri: malzeme, renk, doku, düşey bileşenler ve yatay bileşenler | Anlatım ve problem çözme yöntemleri | Ders notları ve sunumlarının hazırlanması |
| 10 | Mekân ve Algı; mekânın oluşumunu, kullanımını, değişimini ve dönüşümünü ve algısını etkileyen faktörler | Anlatım ve problem çözme yöntemleri | Ders notları ve sunumlarının hazırlanması |
| 11 | Mekanın odak noktaları ve sirkülasyon sistemi. | Anlatım ve problem çözme yöntemleri | Ders notları ve sunumlarının hazırlanması |
| 12 | Mekân-Renk; renk psikoloji, mekânda renk kullanımı, Mekan-Doku; mekanda farklı malzeme dokuları, kullanımları ve algılama. | Anlatım ve problem çözme yöntemleri | Ders notları ve sunumlarının hazırlanması |
| 13 | Mekân-Renk; renk psikoloji, mekânda renk kullanımı, Mekan-Doku; mekanda farklı malzeme dokuları, kullanımları ve algılama. | Anlatım ve problem çözme yöntemleri | Ders notları ve sunumlarının hazırlanması |
| 14 | Genel tekrar | Anlatım ve problem çözme yöntemleri | Ders notları ve sunumlarının hazırlanması |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Francis DK Ching, 'Form-Space-Order’ (Çev.: Sevgi Lökçe),YEM Yayınları 2. Stone, S., Brooker, G. (2014). İç Mimarlıkta Yapı Bileşenleri ve Nesneler, Literatür Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Ev Ödevi | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İç mekan tasaeım programı öğrenim süresinde 20 iş günü staj yapılmaktadır.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 2 | 1 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 7 | 7 |
| Okuma | 7 | 2 | 14 |
| Ev Ödevi | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 99 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | |||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek